Pädagogische Kooperation im inklusiven Umfeld

Die im inklusiven Umfeld an Grund- und Gemeinschaftsschulen bedeutsame pädago-gische Kooperation von Regelschul- und Sonderpädagogen wurde mit Hilfe eines Verfahrens zur Analyse der Qualität von Teamkooperationen „Fragebogen zur Arbeit im Team (FAT)“ (Kauffeld, 2004) untersucht. Insgesamt konnten N=245 Pädagog/innen befragt werden. Die ersten Befunde identifizieren differenziert Entwicklungsbereiche pädagogischer Kooperation.

Key facts

Keywords
Sonderpädagogische Psychologie
Duration
03/01/2012 - Until further notice
University institutions
Abteilung Sonderpädagogische Psychologie, Institut für Sonderpädagogik

Responsible

Partner

  • Ministerium für Bildung und Wissenschaft, Kiel
  • Schulen in Flensburg, Kiel, Hamburg und Nordrhein-Westfalen