https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/didaktik/didaktisch-pol/dalton-didaktik-pl.pdf
Story: Curie Uwagi dydaktyczne do lekcji 1 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Uwagi dydaktyczne do lekcji zostały napisane przez Elżbietę Kawecką przy wsparciu Komisji Europejskiej
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-pol/rutherford-story-pl.pdf
Ernesta atom jądrowy 1 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Ernesta atom jądrowy Ernest Rutherford urodził się w Nowej Zelandii, w ubogiej rodzinie rolniczej w 1871 roku. Gdy młody [...] może on rozpocząć mały projekt badawczy z nami?" Hans 2 Ernesta atom jądrowy Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org mówił z silnym niemieckim akcentem, ponieważ niedawno przyjechał z Niemiec [...] nietypowo zignorował jej pytanie, a zamiast tego zaczął mówić z podnieceniem: "Teraz widzę, dlaczego to Model JJ nie może być prawdziwy i jak atom musi wyglądać. To nie może być tak jak w tym budyniu złożonym
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/biografien/biografien-pol/rutherford-biografie-pl.pdf
Biografia: Ernest Rutherford 1 Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org Biografia: Ernest Rutherford Człowiek, który stworzył jądrowy model atomu, nie miał typowego dzie- ciństwa. Ernest Rutherford [...] pracować z Robertem Ball i J. J. Thomsonem. 2 Biografia: Ernest Rutherford Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org W roku 1898 Ernest Rutherford przyjął stano- wisko profesora na Uniwersytecie [...] the Proceeding of the Royal Society. Takie duże od- chylenie nie mogło być wyjaśnione w oparciu o model atomu Thomsona, gdzie ładunek był rozło- żony równomiernie wewnątrz atomu. Rutherford zinterpretował
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-pol/mendeleev-story-pl.pdf
Sen Dymitra 1 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Sen Dymitra o okresowości Był dzień 12 lipca 1849 roku w Tobolsku na Syberii. Podekscytowany 15-letni Dymitr Mendelejew ściskał [...] – co było warunkiem stypendium, które otrzymywał – posłusznie 2 Sen Dymitra Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org objął posadę nauczyciela, lecz przy najbliższej okazji zgłosił się na studia [...] talię, wyjął z niej trzy karty i ułożył obok siebie na biurku. Sen Dymitra 3 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Zamyślił się głęboko. W tym momencie bezsenne noce dały znać o sobie
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-deu/mendeleev-story-de.pdf
Dmitris Periodentraum 1 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Dmitris Periodentraum 12. Juli 1849 in Tobolsk, Sibirien: ganz aufgeregt hielt der 15-jährige Dmitri Mendeleev seine [...] bewarb sich so früh wie möglich für ein Masterpro- 2 Dmitris Periodentraum Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu gramm an der Universität in St. Petersburg. In Wirklichkeit strebte [...] ordnete sie auf seinem Schreibtisch an. Mendeleev pau- Dmitris Periodentraum 3 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu sierte nachdenklich. Seine Augen wurden gla- sig, und er schlief
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-pol/lavoisiermasse-story-pl.pdf
Lavoisiere i prawo zachowania masy 1 Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org Lavoisiere i prawo zachowania masy W roku 1782 wrzesień był wyjątkowo przyjemny, a Paryż był bardzo miłym miastem [...] z określonej ilości wody wyprodukujesz 2 Lavoisiere i prawo zachowania masy Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org dwa gazy, a także, że gdy z tych samych gazów wyprodukujesz ponownie wodę [...] utworzona z łatwopalnego powietrza tylko w Lavoisiere i prawo zachowania masy 3 Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org © 2012, S@TM Research Group kombinacji z tlenem, a zatem powinna być pr
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/didaktik/didaktisch-pol/lavoisiermasse-didaktik-pl.pdf
Story: Curie Uwagi dydaktyczne do lekcji 1 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/didaktik/didaktisch-eng/mouchot-didaktik-gb.pdf
Thompson, Count Rumford Suggestions to Teachers (Mouchot and the solar cooker) 1 Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu Suggestions to Teachers (Mouchot and the solar cooker) Expected results [...] the stories by NOS). 2 Suggestions to Teachers (Mouchot and the solar cooker) Storytelling Teaching Model: http://science-story-telling.eu About the locating of the characteristics of Nature of Science in
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/hintergruende/hintergrund-pol/hintergrund-energie-pl.pdf
Tło historyczne: Energia 1 Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org Tło historyczne: Energia Wstęp Z edukacyjnego punktu widzenia, można wyróżnić trzy aspekty, które są istotne w odniesieniu [...] Madison: University of Wisconsin Press, 321-356. 2 Tło historyczne: Energia Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org zgodna z przyjętym przez Rumforda zrozumieniem. Twierdził również, że ciepło [...] był jednym z pierwiastków Lavoisier’a (nawet jeśli Tło historyczne: Energia 3 Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org „imponderabilia”, ale został wymieniony w jego systemie obok takich pierwiastków
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/hintergruende/hintergrund-pol/hintergrund-mouchot-pl.pdf
Tło hisotryczne: Kuchenka słoneczna według Augustin Mouchot’a 1 Storytelling Teaching Model: wiki.science-stories.org © 2012, S@TM Research Group Tło historyczne: Kuchenka słoneczna wg Augustin Mouchot’a