https://www.science-story-telling.eu/pl/opowiadania/wg-dziedziny/fizyka/rumford-i-cieplik
thompson-rumford-biografie-pl.pdf 05.05.2021 831 KB (PDF) Download hintergrund-energie-pl.pdf 05.05.2021 2 MB (PDF) Download Zasoby opowiadań Jak opowiadanie może być przedstawione (wideo) Simulation Zasoby
https://www.science-story-telling.eu/pl/opowiadania/wg-dziedziny/fizyka/jule-i-energia
scientific knowledge. Ciężka praca naukowca: James Prescott Joule i mechaniczny równoważnik ciepła Story n° 2. This story adresses the issues of social status and collaboration. Naukowa współpraca: James Prescott
https://www.science-story-telling.eu/pl/opowiadania/wg-dziedziny/fizyka/jule-i-energia/james-prescott-joule-i-mechaniczny-rownowaznik-ciepla
Download Biografie i tła historyczne: Filename Date Size / type Tło historyczne:Energia 05.05.2021 2 MB (PDF) Biografia: Joule 05.05.2021 548 KB (PDF) Zasoby edukacyjne Video on the Inner Detail of Joule's
https://www.science-story-telling.eu/en/stories/by-subject-area/biology/lind-and-scurvy
James : An Essay on the Most Effectual Means of Preserving the Health of Seamen, in the Royal Navy, 2 1762, online available: http://archive.org/details/essayonmosteffec00lind. D Secondary Sources Baron [...] and Pathology of a Disregarded Disease, in: OA International Journal of Osteoarchaeology 14 , Ausgabe 2 ( 2004 ), S. 77–81. Filename Size / type Story and all resources 3 MB (ZIP) see also Storytelling HOWTO
https://www.science-story-telling.eu/en/project-storytelling/general-bibliography
Metz, (Eds.).Flensburg Studies on the History and Philosophy of Science in Science Education, Vol. 2.Flensburg: Flensburg University Press (in press). Hadzigeorgiou, Y., Klassen, S., & Froese Klassen, [...] 323–333. Klassen, S. (2006). A theoretical framework for contextual science teaching. Interchange, 37 (1-2), 31–62. Klassen, S. (2007). The Application of Historical Narrative in Science Learning: The Atlantic [...] Metz, (Eds.). Flensburg Studies on the History and Philosophy of Science in Science Education, Vol. 2 . Flensburg: Flensburg University Press (in press). Klassen, S., & Froese Klassen, C. (2014). Science
https://www.science-story-telling.eu/pl/opowiadania/wg-dziedziny/chemia
Chemia Listen ♦Analizując rezultaty eksperymentów fizycznych John Dalton zauważył, że uzyskał on zarówno odpowiedzi na dotychczasowe jak i nowe pytania dotyczące budowy materii. Rozważał on, że istnie
https://www.science-story-telling.eu/pl/opowiadania/wg-dziedziny/biologia
Biologia Listen ♦ Holenderski lekarz, Christiaan Eijkman próbuje wyleczyć ludzi z bardzo dziwnej choroby. Beri-beri znana była w holenderskich koloniach przez długi czas, ale badacze nie byli w stanie
https://www.science-story-telling.eu/en/stories/by-nos-feature
discipline. These key ideas can be categorized as 1. Science requires and relies on empirical evidence. 2. There is no single step-by-step method by which all science is done. 3. While science cannot "prove"
https://www.science-story-telling.eu/en/stories/by-topic
Stories by topic Listen The stories can be accessed by predefined topics. In some instances, several stories go under the same topic (such as energy or atoms), in others, there is just one story (at t
https://www.science-story-telling.eu/pl/opowiadanie-model-nauczania-stm
Opowiadanie @ model nauczania (S@TM) Listen Projekt "Opowiadanie @ model nauczania (S@TM)" został zaprojektowany tak, aby mógł mieć wkład do profesjonalnego rozwoju nauczycieli przedmiotów przyrodnicz