Program Structure

Die Studierenden lernen, sich selbst und ihre eigenen Lernprozesse zu organisieren, zu reflektieren und Fragen vor einem breiten Bildungshintergrund zu entscheiden.

Da die Gruppenarbeit ein zentraler Bestandteil sein wird, lernen die Studierenden, zusammenzuarbeiten und Probleme in einer Partner- oder Gruppensituation zu präsentieren und zu analysieren.

Pflichtmodul

680112000

5 ECTS

2 SWS

Der Kurs führt die Studierenden in die Grundkonzepte der Kultur- und Sozialgeographie ein, unter besonderer Berücksichtigung von Beispielen aus verschiedenen europäischen Regionen. Ausgehend von einer kritischen Rekonstruktion Europas als geografische Einheit, betont der Kurs regionale Disparitäten, kulturelle Vielfalt und aktuelle Regionalismen innerhalb eines breiteren Europas.

Die Studierenden erwerben grundlegende Kenntnisse über den geographischen Aufbau, die regionalen Disparitäten und die kulturelle Vielfalt europäischer Räume. Sie haben ein tieferes Verständnis für aktuelle Regionalismen.

Die Studierenden sind in der Lage, politische und mediale Debatten über Europa und europäische Regionen kritisch zu analysieren, unter besonderer Berücksichtigung kartographischer Darstellungen europäischer Räume.

Die Schüler haben ein tieferes Verständnis für die Vielfalt innerhalb Europas und der europäischen Regionen. Sie können geografisches Wissen mit ihren eigenen persönlichen Erfahrungen in Beziehung setzen.

Seminar

Holger Jahnke

3. oder 5. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Klausur (90 min.)

Wahlpflicht

680113000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden reflektieren Themen der europäischen und internationalen Kunst im Hinblick auf historische und zeitgenössische Aspekte (z.B. Kunstproduktion und Kunstmarkt, Kunst und Religion, historisch sich verändernde künstlerische Darstellungen von Natur und Landschaft, des Alltags, des Verhältnisses von Ländlichem und Urbanem etc.)

Wachsendes Fachwissen über historische, religiöse, nationale und internationale Aspekte der Kunst; kritisches Verständnis der Bedingungen von Kunstproduktion und Kunstrezeption, verbunden mit der Fähigkeit, diese eigenständig zu diskutieren.

Erwerb und Anwendung kritischer Methoden der Kunstrezeption; die Fähigkeit, Wissensinhalte in adäquate mediale Kommunikationsformen zu transformieren.

Die Fähigkeit, in Gruppen über einen Sachverhalt zu entscheiden und innerhalb der Gruppen Spezialisierungen vorzunehmen; die Fähigkeit, die Prozesse und Ergebnisse zu kommunizieren.

Vorträge, Freie Projekte in Gruppen, Seminar mit Exkursion

Käthe Wenzel

3. oder 5. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

mündl. Prüfung (20 min.)

Wahlpflicht

680114000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden kennen ein breites Spektrum von Anwendungsmöglichkeiten verschiedener Künste und Medien. Sie sind in der Lage, real oder virtuell existierende Szenografien in Bezug auf Faktenwissen, wissenschaftlichen Wert, ästhetische Erscheinung, Rezeptionsweise und Nutzung zu vergleichen. Sie sind auch in der Lage, neue Szenografien zu erfinden und umzusetzen, um Informationen zu vermitteln und/oder die Kommunikation/Reflexion anzuregen.

Die Teilnehmer können Szenografien erstellen, die über die Beschränkungen der sprachlichen Bedeutung und die Grenzen des schriftlichen Diskurses hinausgehen.

Die Studierenden sind in der Lage, sich vorzustellen, wie unterschiedliche Szenografien von anderen wahrgenommen und genutzt werden, wie sie laufende Prozesse der Wissensproduktion/-distribution initiieren und/oder versorgen können.

Forschung, Präsentation von Konzepten und Modellen, Gruppenarbeit

Hedwig Wagner

3. oder 5. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Projekt (Umfang nach Absprache). Das Projekt kombiniert Wissen über Naturwissenschaft und naturwissenschaftliche Forschung mit der Fähigkeit eine Medienlandschaft mit spezifischen Darstellungsfunktionen zu skizzieren und zu umreißen. 

Wahlpflicht

680115000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden verstehen historische und gegenwärtige Dimensionen des interkulturellen Kontakts und Austauschs aus transnationaler bzw. transatlantischer Perspektive; sie entwickeln ein kritisches Bewusstsein für Konzepte kultureller Identität und Alterität im Allgemeinen und für Europabilder aus der Sicht des Auslands im Besonderen. Sie kennen wichtige Theorien des Transnationalismus und sind in der Lage, verschiedene Ansätze zur europäischen Kultur in ihrer Relativität und in ihren spezifischen historischen Kontexten zu beurteilen.

Die Studierenden sind in der Lage, unterschiedliche Konzepte, Ideologien und Leitbilder im transnationalen und transatlantischen Verhältnis zu Europa zu erklären und kritisch zu kontextualisieren. Sie verfügen über ein Bewusstsein für globale, transnationale Räume sowie deren nationale Kodierungen und haben ein fortgeschrittenes Verständnis für kulturelle Differenz und Relativität.

Sie sind in der Lage, Stereotypen und wichtige Trends innerhalb spezifischer kultureller Perspektiven auf Europa zu identifizieren und kritisch zu überarbeiten. Sie entwickeln ein fortgeschrittenes, theoriegeleitetes Verständnis von Selbstsein und Alterität, das interkulturelle Kompetenz ermöglicht und fördert. Die Studierenden sind in der Lage, historische Texte genau und kritisch zu lesen und deren sprachliche und stilistische Besonderheiten zu analysieren.

Die Studierenden sind sich ihrer eigenen Denkmuster in Bezug auf Identität und Differenz bewusst; sie werden ermutigt, ihre eigene Argumentation kritisch zu reflektieren und sich in konstruktiver, argumentativer Weise in gesellschaftliche Diskurse einzubringen.

Seminar, Kurzvorträge, Plenumsdiskussionen und Gruppendiskussionen

Birgit Däwes

4. oder 6. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Frühjahrssemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Klausur (90 min.)

Wahlpflicht

680116000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden entwickeln eine prägnante Wahrnehmung und ein Verständnis für die tiefgreifenden Transformationen, die religiöse Phänomene und Erfahrungen in zeitgenössischen europäischen Kontexten kennzeichnen. Sie werden mit den sozialen, juristischen und philosophischen Implikationen dieser Transformationen vertraut, die Religion in Zeiten der Globalisierung erlebt. Auf diese Weise werden sie in der Lage sein, öffentliche Diskurse über die Rolle und Stellung der Religion innerhalb des europäischen Zusammenlebens adäquat zu bewerten und sich mit fundiertem Wissen daran zu beteiligen.

Die Studierenden sind in der Lage, das notwendige hermeneutische Handwerkszeug zu erwerben und zu vertiefen, um das Phänomen "Religion" im öffentlichen und gesellschaftlichen Leben Europas adäquat kontextualisieren zu können.

In methodischer Hinsicht lernen die Studierenden eine interdisziplinäre (philosophische, juristische und gesellschaftspolitische) Herangehensweise an religiöse Phänomene und Überzeugungen im Kontext des heutigen Europas kennen.

Die Studierenden sind in der Lage, sich integrativ und konstruktiv mit der Komplexität sozialer, kultureller und politischer Phänomene im europäischen öffentlichen Raum auseinanderzusetzen. Sie sind in der Lage, die mit der pluralen Konfiguration zeitgenössischer Gesellschaften verbundenen Probleme und Ressourcen adäquat und öffentlich zu diskutieren.

Seminar

Anne Reichold

4. oder 6. Semester

Workload (gesamt)

150 h

jedes Frühjahrsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Klausur (90 min.) oder mündl. Prüfung (20 min.) oder Präsentation (15 min.) plus Hausarbeit (4000-5000 Wörter)

Wahlpflicht

680117000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden analysieren Konzepte und Probleme, die die kulturellen Dimensionen von Europa betreffen. Die Studierenden beherrschen komplexe Theorien der Kultur und Interkulturalität und sind in der Lage, ästhetische und rhetorische Aspekte der Darstellung von kulturellen Prozessen, Interaktionen und Transformationen in Europa zu analysieren.

Die Studierenden sind in der Lage, Theorien von Kultur und Interkulturalität zu lokalisieren, zu analysieren und zu reflektieren sowie Artefakte zu analysieren, die paradigmatisch für europäische Kulturen sind. Sie kennen die wesentlichen epistemischen Veränderungen in den imaginierten Genealogien Europas und seiner dazugehörigen Kulturen.

Die Studierenden sind mit hermeneutischen, phänomenologischen und dekonstruktivistischen Ansätzen sowie mit der Diskursanalyse vertraut. Sie wenden diese Methoden selbstständig an, um eigene wissenschaftliche Fragestellungen und Analysekontexte zu erarbeiten.

Die Studierenden erwerben reflexive Kompetenzen im Hinblick auf das Verständnis der sozialen Konstruktion und Wandelbarkeit von Kultur. Sie werden sich ihrer eigenen verinnerlichten kulturellen Normen und der Produktivität von Vielfalt und Wandel bewusst.

Seminar, Diskussionen, Präsentationen

Iulia Patrut

4. oder 6. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Frühjahrssemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Ausarbeitung (5000-6500 Wörter) oder mündl. Prüfung (25 min.) oder mündl. Präsentation (15 min.) plus Hausarbeit (4000-5000 Wörter) oder Portfolio

Wahlpflicht

680118000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden verstehen, dass Wissenschaft ein menschliches Bestreben ist, das kein feststehendes Wissen ist, sondern eine kulturelle Aktivität mit spezifischen Ergebnissen, die die Gesellschaft prägen und von ihr geformt werden. In dieser Hinsicht verstehen sie auch, wie Wissenschaft und wissenschaftliche Wissensproduktion im europäischen Kontext entwickelt wurden und dass sie Teil der europäischen Kultur sind.

Die Studierenden entwickeln ein Verständnis dafür, wie sich wissenschaftliche Konzepte und wissenschaftliche Methoden historisch entwickelt haben. Sie sind in der Lage, interne und externe Faktoren zu identifizieren, die diese Entwicklungen prägten, auslösten oder behinderten und können zentrale Perioden der wissenschaftlichen Entwicklung identifizieren. Die Studierenden können Methoden anwenden, um Texte von Wissenschaftlern sowie von Wissenschaftshistorikern zu verstehen, zu kritisieren und zu reflektieren. Sie können Verfahren analysieren, um zerebrales Wissen und nicht-zerebrales Wissen (Fertigkeiten, tacit knowing) sowie deren Rolle in der wissenschaftlichen Wissensproduktion zu vergleichen.

Die Studierenden können primäre und sekundäre Quellentexte sowie materielle Objekte analysieren, die im Zusammenhang mit konzeptionellen und methodischen Entwicklungen stehen. Sie können anhand von textlichen und materiellen Quellen praktische Vorgehensweisen entwickeln und diesen Prozess reflektieren. Sie reflektieren praktische Erfahrungen mit rekonstruierten Instrumenten, um ein Verständnis für performative und materielle Aspekte der Wissensproduktion zu entwickeln. Sie sind in der Lage, historisch bedingte Begriffsverständnisse zu bewerten und ihr Verständnis auf aktuelle Diskussionen über gesellschaftliche Fragen im Zusammenhang mit wissenschaftlichen Entwicklungen zu übertragen.

Die Schüler können zusammenarbeiten, um Verfahren auf der Grundlage ihrer Interpretation der veröffentlichten Darstellung durchzuführen. Die Studierenden können ihr Verständnis in die jeweiligen historischen Kontexte einordnen, über ihre Interpretation und die der anderen reflektieren. Sie sind in der Lage, über verschiedene Verfahren der Konsensbildung und über epistemologische Aspekte der Wissensproduktion in unterschiedlichen historischen Situationen zu reflektieren. Dabei sind sie in der Lage, historisch relevante Kriterien zu identifizieren und diese in Bezug zu ihrem modernen Verständnis von Wissensproduktion zu setzen.

Vorlesung, Seminar, Labor

Peter Heering

3. oder 5. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Grupppengröße: 40

Essay (5000-6500 Wörter)

Wahlpflicht

680119000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden kennen die Grundelemente der Konstruktion Europas als Bildungsraum. Sie verstehen die Zusammenhänge zwischen Bildung, öffentlicher Politik und gesellschaftlicher Entwicklung in Europa. Sie sind in der Lage, unterschiedliche Bildungssettings, wie sie in nationalen Kontexten verwurzelt sind, sowie deren Wandel im Zuge der Europäisierung zu analysieren. Sie sind in der Lage, ausgewählte theoretische Ansätze anzuwenden, um Fallstudien zu aktuellen Herausforderungen für die Bildung in Europa im Hinblick auf ihre gesellschaftlichen und individuellen Implikationen zu analysieren (z.B. soziale Ungleichheit, soziale Inklusion, transnationale Biographien, etc.)

Kritische Reflexion bildungstheoretischer Ansätze; Verständnis für Konzepte des lebenslangen Lernens in unterschiedlichen kulturellen Kontexten

Die Fähigkeit, (kulturübergreifende) Bildungssettings zu konzeptualisieren; die Fähigkeit, Bildungssettings mit Bezug auf Bildungstheorie, -politik und -praxis zu identifizieren und kritisch zu analysieren

Die Studierenden lernen, ihre persönliche Rolle in Bildungssettings wie Unterricht, Beratung, Lernen und Training für Gruppen und Einzelpersonen zu reflektieren.

Das Lehren und Lernen basiert auf einer ausgewogenen Mischung aus theoretischem Input, Lektüre und Diskussion sowie selbst angeleiteten Fallstudien (Projektlernen) als Gruppenaktivitäten.

Beatrix Niemeyer

3. oder 5. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Präsentation und Hausarbeit (4000-5000 Wörter)

Wahlpflicht

680120000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden können differenzierte und analytische Fragestellungen zu europäischen Sprachen bearbeiten und entwickeln. Sie können auch sprachliche Fragen diskutieren und sich über sprachliche Informationen austauschen. Sie sind mit europäischen Sprachdiskussionen in Vergangenheit und Gegenwart vertraut.

Die Studierenden haben einen diachronen und synchronen Überblick über die Sprachen in Europa erworben. Sie sind mit sprachwissenschaftlichen Diskussionen in Vergangenheit und Gegenwart vertraut. Sie haben Kenntnisse über die Sprachenvielfalt in Europa erworben. Sie sind in der Lage, historische und aktuelle Entwicklungen in der Sprachpolitik kritisch zu begleiten. Die Studierenden sind mit den grundlegenden Methoden der Sprachgeschichtsschreibung, der Sprachgeschichte, des Sprachwandels und des Sprachkontakts vertraut und kennen die Grundlagen der allgemeinen Sprachwissenschaft.

Auf der Grundlage der im Seminar erworbenen Methoden werden die Studierenden in die Lage versetzt, Argumente, Aussagen und eingebürgerte Sprachbegriffe kritisch zu analysieren und auch in ihren jeweiligen historischen Kontext richtig einzuordnen.

Sie haben analytische und kritische Fähigkeiten bezüglich nationalistischer und/oder ideologischer Diskurse sowohl als historisches als auch als aktuelles Phänomen erworben.

Seminar-Diskussionen und Gruppen-Workshops 

Cordula Neis

3. oder 5. Semester

 Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Ausarbeitung (5000-6500 Wörter)

680121000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden erwerben grundlegende Einblicke in internationale Kunstinstitutionen und deren historische sowie aktuelle Entwicklungen und Kontexte und diskutieren diese intensiv. Neben staatlichen Institutionen (z.B. Museen, Ausstellungshäuser, aber auch Akademien) werden auch kommerzielle Institutionen (z.B. Galerien, Kunstauktionen, biennale Filmfestivals) und alternative Institutionen (u.a. Guerilla Warfare Art, Non-Profit-Kunstausstellungen) berücksichtigt.

Die Studierenden entwickeln Kompetenzen sowohl zu dominanten theoretischen Fragestellungen der Bildenden Kunst bzw. der Kunstgeschichte als auch zu eigenständigen konzeptionellen Entwürfen.

Die Studierenden erwerben Fähigkeiten, die sie befähigen, in Teams zu interagieren und sich auf ihre Themen zu beziehen. Sie erwerben Kompetenzen, um eigene Forschungsdesigns zu entwickeln und diese in einem vorgegebenen und überschaubaren Rahmen durchzuführen und zu präsentieren.

Vorlesung, Seminar, Übungen, Exkursionen

Käthe Wenzel

4. oder 6. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Frühjahrssemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Präsentation (45 min.) mit anschließender Diskussion

Wahlpflicht

680122000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden sind in der Lage, interkulturelle Konflikte und transkulturelle Entwicklungen im Hinblick auf Minderheitenfragen, Diversität und Gerechtigkeit zu analysieren. Sie greifen aktuelle Themen und Debatten auf, um Argumente, Konzepte und Theorien des kulturellen Wandels zu entwickeln und zu verhandeln.

Analytische Fähigkeiten in den Kulturwissenschaften mit Schwerpunkt auf grenzüberschreitender Kommunikation und Kooperation.

Kulturelles Wissen, hermeneutisches Verständnis und logisches Argumentieren

Respekt vor unterschiedlichen Standpunkten; die Fähigkeit, zwischen widersprüchlichen Positionen und Konzepten zu vermitteln

Präsentation und Diskussion

Mathias Bauer

4. oder 6. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Frühjahrssemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Ausarbeitung (5000-6500 Wörter) oder mündl. Prüfung (30 min.) oder Präsentation (15 min.) plus Ausarbeitung (4000-5000 Wörter) oder Portfolio

Pflichtmodul

680112000

5 ECTS

2 SWS

Der Kurs führt die Studierenden in die grundlegenden Konzepte der Kultur- und Sozialgeographie unter besonderer Berücksichtigung von Beispielen aus verschiedenen europäischen Regionen ein. Ausgehend von einer kritischen Rekonstruktion Europas als geografische Einheit, betont der Kurs regionale Disparitäten, kulturelle Vielfalt und aktuelle Regionalismen innerhalb eines breiteren Europas.

Die Studierenden erwerben grundlegende Kenntnisse über den geographischen Aufbau, die regionalen Disparitäten und die kulturelle Vielfalt europäischer Räume. Sie haben ein tieferes Verständnis für aktuelle Regionalismen.

Die Studierenden sind in der Lage, politische und mediale Debatten über Europa und europäische Regionen kritisch zu analysieren, unter besonderer Berücksichtigung kartographischer Darstellungen europäischer Räume.

Die Schüler haben ein tieferes Verständnis für die Vielfalt innerhalb Europas und der europäischen Regionen. Sie können geografisches Wissen mit ihren eigenen persönlichen Erfahrungen in Beziehung setzen.

Seminar

Holger Jahnke

3. oder 5. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Klausur (90 min.)

Wahlpflicht

680123000

5 ECTS

2 SWS

Der erfolgreiche Student wird mit theoretischen Ansätzen vertraut sein, die in den Sozialwissenschaften verwendet werden, um verschiedene nationale Gesellschaften und Volkswirtschaften zu vergleichen. Ein Schwerpunkt liegt auf institutionalistischen Ansätzen in der Politikwissenschaft, Soziologie und Ökonomie sowie auf den unter dem Begriff "Vergleichender Kapitalismus" zusammengefassten Ansätzen. Besonderes Augenmerk wird darauf gelegt, die subnationale (die "Region") und supra-nationale Ebene (EU) mit relevanten "systemischen" Effekten zu verbinden.

Die Studierenden sind in der Lage, europäische Nationalgesellschaften und Volkswirtschaften mit theoretischen Ansätzen der Sozialwissenschaften zu beschreiben und zu analysieren. Sie sind in der Lage, diese mit Variationen auf der subnationalen Ebene in Beziehung zu setzen und in die supranationale, europäische Ebene einzuordnen.

Die Studenten werden ihre analytischen Fähigkeiten schärfen, um Länder als zusammenhängende, vielschichtige Systeme zu verstehen.

Die Studierenden entwickeln einen analytischen Blick für den täglichen Informationsfluss und sind in der Lage, vereinfachende Stereotypen und Vorurteile über Länder zu erkennen und zu kritisieren.

Zu den Unterrichtsmethoden gehören u. a. Ex-cathedra-Unterricht, Diskussionen im Klassenzimmer, Präsentationen der Studenten und verschiedene Formen der Gruppenarbeit und des Selbststudiums der Studenten.

Ulrich Glassmann

3. oder 5. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Hausarbeit (5000 – 6500 Wörter) oder mündliche Prüfung (30 min.)

Wahlpflicht

680124000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden verstehen wesentliche Konzepte, Prinzipien und Positionen der sozialen und politischen Philosophie Europas. Sie sind in der Lage, verschiedene soziale und politische Dimensionen Europas zu identifizieren und sind mit spezifischen philosophischen Fragen und Debatten zu diesen Dimensionen vertraut. Sie betrachten die Stärken und Grenzen philosophischer Ansätze zu aktuellen normativen Fragen Europas. Sie sind in der Lage, Argumente in europäischen Kontexten zu interpretieren und zu bewerten und dieses Verständnis und diese Kritik in einer gut argumentierten Weise auszudrücken.

Die Studierenden sind in der Lage, wesentliche Begriffe, Prinzipien und Positionen der sozialen und politischen Philosophie Europas zu erläutern. Sie können aktuelle normative Fragestellungen zu Europa identifizieren. Sie sind in der Lage, sich an substanziellen Diskussionen über wichtige soziale und politische Fragen zu Europa zu beteiligen und ihre eigenen Ansichten gegen Alternativen zu verteidigen. Die Studierenden wissen, wie Werte und Prinzipien genutzt werden können, um substanzielle Schlussfolgerungen zu wichtigen sozialen und politischen Themen zu unterstützen. Sie sind in der Lage, normative und nicht-normative Prämissen in Argumenten zu identifizieren und wissen, wie diese miteinander verbunden sind, um Schlussfolgerungen abzuleiten. Die Schüler sind in der Lage, Texte sorgfältig, genau und kritisch zu lesen. Die Studierenden werden ermutigt, über einige Fragen und Kontroversen in der sozialen und politischen Philosophie Europas nachzudenken und sich kritisch und selbstreflektiert an aktuellen Diskussionen zu beteiligen.

Die Studierenden nutzen methodische Zugänge zu Europa aus dem Bereich der sozialen und politischen Philosophie. Sie sind in der Lage, Methoden und Instrumente korrekt zu identifizieren, zu benennen und zu definieren sowie die entsprechende Terminologie zu verwenden. Sie lernen, auf der Grundlage des im Unterricht vermittelten Wissens, kritische Herangehensweisen an Quellen zu demonstrieren.

Die Studierenden sind in der Lage zu lernen, auf unterschiedliche Weise zusammenzuarbeiten, Probleme in den oben genannten Bereichen in einer Partner- oder Gruppensituation adressatengerecht darzustellen und zu analysieren sowie ihre Gedanken kompetent, kulturadäquat und geschlechtersensibel zu artikulieren.

Vorlesung, Seminar, Gruppen-Diskussionen, Präsentationen

Anne Reichold

3. oder 5. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Klausur (90 min.) oder Hausarbeit (5000-6500 Wörter)

Wahlpflicht

680125000

5 ECTS

2 SWS

Ziel dieses Moduls ist es, den Studierenden Einblicke in eine auf europäische Themen bezogene und anwendbare Kultursoziologie zu geben. Die Kultursoziologie, wie sie in diesem Modul vorgestellt wird, versteht die menschliche Lebensweise als Ergebnis sozialer Praktiken, die Muster und Erscheinungsformen ihres Verhaltens, Denkstrukturen, Vorlieben und Geschmäcker, also als "Kultur" oder, um einen weniger belegten Begriff zu verwenden, als soziale Praxis oder Gewohnheiten. Am Ende der Lehrveranstaltung kennen die Studierenden ausgewählte Theorien und empirische Studien zur Kultur und haben ein Instrumentarium erworben, um soziale Erscheinungen aus kultursoziologischer Sicht zu verstehen. Soziale Phänomene, die im Zusammenhang mit einem soziologischen Kulturbegriff und der Erforschung europäischer Gesellschaften stehen, sind z.B. Macht und Anerkennung, Religion und religiöse Spannungen, Sprache und sprachliche Abgrenzungen, interkulturelle Kommunikation, Gruppenzugehörigkeit, Ausgrenzung und Stereotypisierung sowie "Traditionen" und Repräsentationen.

Die Studierenden sind in der Lage, die wichtigsten Theoretiker und Theorien der Kultursoziologie zu nennen. Sie sind in der Lage, diese Theorien zu erläutern und einen klaren und nachvollziehbaren Bezug zu den europäischen Gesellschaften als Untersuchungsfeld herzustellen. Sie sind in der Lage, gängige Begriffe und Konzepte der Kultursoziologie zu definieren und in den größeren theoretischen Zusammenhang einzuordnen. Wenn sie mit gesellschaftlichen Themen konfrontiert werden, können sie diese Themen auf einen genauen theoretischen Hintergrund beziehen und die richtigen Begriffe zuordnen, um sie zu beschreiben.

Die Studierenden sind in der Lage, die Kultursoziologie als methodische Perspektive zur Annäherung und Einordnung gesellschaftlicher Themen zu nutzen.

Die Studierenden werden davon profitieren, dass sie eine Reihe von analytischen Fähigkeiten entwickelt haben, um die soziale Konstruktion von Bedeutung zu diskutieren, d.h. "gegebene Fakten" als soziale (Fehl-)Vorstellungen in Frage zu stellen, Diskussionen und dominante Haltungen zu kulturellen Gruppen, Praktiken, Gewohnheiten und Traditionen zu bewerten. Sie werden in der Lage sein, essentialistischen Konstruktionen von Kultur zu begegnen und infolgedessen in der Lage sein, dynamische und kreative Ansätze zur organisatorischen Problemlösung zu artikulieren.

Zu den Unterrichtsmethoden gehören u. a. Ex-cathedra-Unterricht, Diskussionen im Klassenzimmer, Präsentationen der Studenten und verschiedene Formen der Gruppenarbeit und des Selbststudiums der Studenten.

Monika Eigmüller

4. oder 6. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Frühjahrssemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Präsentation (15 min.) plus Ausarbeitung (4000-5000 Wörter); Präsentation (15 min.) plus Klausur (60 min.); mündliche Prüfung (25 min.),  Hausarbeit (5000-6500 Wörter); Klausur (90 min.) oder Portfolio

Wahlpflicht

680126000

5 ECTS

2 SWS

Der Kurs beschäftigt sich mit verschiedenen Aspekten der Stadtentwicklung in Europa. Die Studierenden werden in die Epistemologie der Stadt eingeführt, basierend auf Ideen der Urbanität in der Antike, dem Mittelalter und der Neuzeit. Der Fokus liegt auf verschiedenen internationalen Stadtplanungsparadigmen im zwanzigsten Jahrhundert sowie auf aktuellen Herausforderungen der Stadtentwicklung in europäischer Perspektive.

Die Studierenden erwerben spezifische Kenntnisse in der Epistemologie der Stadt, der Stadtgeschichte, den Paradigmen der Stadtplanung und der Praxis.

Die Studierenden sind in der Lage, materielle Ausdrucksformen allgemeiner Ideen zur Stadtplanung und -gestaltung zu unterscheiden und sie in Beziehung zu allgemeineren Ideen über die Stadt und das städtische Leben zu setzen.

Die Studierenden sind in der Lage, sich aktiv an aktuellen Debatten zur Stadtentwicklung in ihrer Wohnstadt zu beteiligen und diese mit theoretischen Vorstellungen zur Stadt in Beziehung zu setzen.

Seminar, einschließlich Stadt-Spaziergänge oder Exkursionen

Holger Jahnke

4. oder 6. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Frühjahrssemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Hausarbeit (5000-6500 Wörter). In Ihrer Hausarbeit wenden Studierende das theoretische Wissen auf ein konkretes urbanes Umfeld an. 

Wahlpflicht

680127000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden analysieren Konzepte und Probleme bezüglich der sozialen Dimensionen Europas und stellen (empirisch begründete) Fragen zu einer entstehenden europäischen Gesellschaft.

In diesem Zusammenhang untersuchen die Studierenden den laufenden Prozess der Europäisierung in verschiedenen Bereichen wie Politik, Wirtschaft, Kultur und Gesellschaft und setzen sich kritisch mit diesen aktuellen und historischen Prozessen der europäischen Gesellschaftsbildung auseinander.

Die Studierenden sind in der Lage, ausgewählte Themen innerhalb der relevanten wissenschaftlichen Disziplinen zu analysieren. Die Studierenden vertiefen ihre Fähigkeit, Positionen zu entwickeln und diese argumentativ zu vertreten. Sie werden sensibel für die Möglichkeiten und Grenzen disziplinärer Zugänge zu europäischen Themen und verbessern ihre Fähigkeit zur interdisziplinären Verständigung.

Die Studierenden sind in der Lage, Forschungsfragen innerhalb einer der relevanten wissenschaftlichen Disziplinen zu erarbeiten und interdisziplinäre Ansätze zu diesen Themen zu identifizieren. Sie präsentieren ausgewählte Themen in mündlicher und schriftlicher Form.

Die Studierenden können lernen, auf unterschiedliche Weise zusammenzuarbeiten, Probleme in den oben genannten Bereichen in Partner- oder Gruppensituationen adressatengerecht zu präsentieren und zu analysieren sowie sich kulturell angemessen und geschlechtersensibel kompetent auszudrücken.

Seminar, Diskussionen, Präsentationen

Monika Eigmüller

4. oder 6. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Frühjahrssemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Hausarbeit (5000-6500 Wörter) oder mündliche Prüfung (25 min.) oder Präsentation (15 min.) plus Ausarbeitung (4000-5000 Wörter) oder Portfolio

Wahlpflicht

680128000

5 ECTS

2 SWS

Das Modul vermittelt ein grundlegendes Verständnis der komplexen Wechselwirkungen zwischen Politik, Wirtschaft, Technik und natürlicher Umwelt, so dass die Studierenden in der Lage sind, aktuelle Umweltprobleme sowie Politiken und Strategien zu deren Bewältigung zu beurteilen.

Die Studierenden kennen die gesellschaftlichen Ursachen der heute drängendsten ökologischen Krisen (wie z.B. die globale Erwärmung oder den Verlust der Biodiversität) und kennen und können verschiedene Theorien der nachhaltigen Entwicklung sowie Umweltpolitiken unterscheiden. Zusätzlich werden die spezifischen ökonomischen, kulturellen und gesellschaftlichen Kontexte der verschiedenen Ansätze berücksichtigt.

Die Studierenden erwerben und üben verschiedene essentielle akademische Fähigkeiten in den Sozialwissenschaften, wie z.B. das Lesen und Präsentieren von akademischer Literatur, akademisches Argumentieren, Argumentieren, Schreiben und Zitierweisen.

Die Studierenden sind in der Lage, in Teams zu arbeiten und komplexe sozial-ökologische Probleme und umweltpolitische Maßnahmen mündlich und schriftlich zu kommunizieren. Zudem haben sie die Fähigkeit, sich in unterschiedliche Positionen hineinzuversetzen. Darüber hinaus sind die Studierenden in der Lage, aktuelle Debatten im Bereich der Nachhaltigkeit selbstständig zu verfolgen und kritisch zu reflektieren.

Seminar Diskussionen, Gruppenarbeit, Simulationen

Bernd Sommer

3. oder 5. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Essay (5000-6500 Wörter)

Wahlpflicht

680129000

5 ECTS

2 SWS

Migration innerhalb europäischer Grenzen und Migration nach Europa sind soziale Phänomene, die individuelle und familiäre Lebenswege, Wirtschaft, Politik, Religion und nationale und europäische Diskurse schaffen und beeinflussen. In diesem Modul zu Migration und europäischen Grenzen werden einige der wichtigsten Konzepte und Theorien innerhalb der soziologischen Forschung zu Migration und Grenzen vorgestellt. Es wird zum Beispiel erforschen und diskutieren, wie diese Theorien innerhalb aktueller Studien, die sich mit menschlicher Bewegung und Mobilität beschäftigen, operationalisiert werden. Theoretische Ansätze können die Mikroebene interkultureller Kommunikation und Interaktion mit sozialen Strukturen, Politik und Governance umfassen. Darüber hinaus wird diskutiert, wie sie sich auf zeitgenössische Fälle und Politik beziehen. Aktuelle Themen und Fälle wie der europäische Bildungsmarkt, die Internationalisierung von Organisationen, legale und illegale Migration, die Zirkulation, die Auswirkungen von und die Bedingungen für internationale Arbeitskräfte und Studenten können angesprochen werden.

Am Ende des Kurses sollen die Studierenden in der Lage sein:

- Theorien und Konzepte, die für die soziologische Forschung zu Migration und Grenzen relevant sind, zu beschreiben und zu erklären,

- zu erklären, warum und wie diese Theorien und Konzepte angewendet werden können und sie einander gegenüberzustellen,

- entsprechend ausgewählte gesellschaftliche Phänomene und Erscheinungen theoretisieren und diese Phänomene auf der Grundlage der gewählten Theorien analysieren,

- erkennen und ordnen gesellschaftspolitische und kulturelle Themen im Hinblick auf ihre Relevanz für die verschiedenen Schulen und Strömungen innerhalb der Migrations- und Grenzforschung ein,

- Diskurse (z.B. in Medien, Umfragen oder politischen Vorschlägen) kritisch auf ihre sachliche Begründung und mögliche Fehlvorstellungen hin beurteilen und Hypothesen über die Auswirkungen dieser Diskurse auf die Gesellschaft formulieren.

Die Studierenden sind in der Lage, ein fortgeschrittenes und kritisches Verständnis für das Zusammenspiel von Methoden, Instrumenten und angewandten Theorien und Konzepten zu zeigen. Sie können Methoden genau benennen, definieren und erklären, eine präzise Terminologie verwenden und Forschungsfragen mit einer Bandbreite möglicher Methoden in Beziehung setzen. Sie sind in der Lage, Quellen hinsichtlich der Wahl und Operationalisierung von Methoden kritisch zu beurteilen, um auf Verzerrungen und Ungenauigkeiten hinzuweisen.

Die Studierenden lernen, in unterschiedlicher Weise zusammenzuarbeiten, Probleme in den o.g. Bereichen in einer Partner- oder Gruppensituation adressatengerecht zu präsentieren und zu analysieren sowie sich kompetent, kulturadäquat und geschlechtersensibel auszudrücken.

Zu den Unterrichtsmethoden gehören u. a. Ex-cathedra-Unterricht, Diskussionen im Klassenzimmer, Präsentationen der Studenten und verschiedene Formen von Gruppenarbeit und Selbststudium der Studenten.

Monika Eigmüller

3. oder 5. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Hausarbeit (5000-6500 Wörter) oder mündliche Prüfung (25 min.) oder Präsentation (15 min.) plus Ausarbeitung (4000-5000 Wörter) oder Portfolio

Wahlpflicht

680130000

5 ECTS

2 SWS

Das Modul vertieft das Verständnis der Wirtschaft der europäischen Nationalstaaten, wie es im Modul TD S 1 untersucht wurde, indem analysiert wird, wie diese unter Anleitung der Institutionen der EU miteinander interagieren. Dabei wird auf einen multiparadigmatischen Ansatz geachtet, der auf unterschiedlichen Traditionen der Volkswirtschaftslehre und der (internationalen) politischen Ökonomie basiert. Auch die Wechselbeziehungen zwischen den innergemeinschaftlichen Beziehungen und Interessen und dem globalen System werden analysiert. Die inhaltlichen Schwerpunkte variieren entsprechend den Veränderungen in den akademischen und öffentlichen Debatten.

Das Modul baut ein Verständnis für die Wirtschaft der Europäischen Union in ihrer Verflechtung von Märkten, kleinen und großen Unternehmen, Regierungen, Zivilgesellschaft und Bürokratie auf nationaler, europäischer und globaler Ebene auf.

Die Studierenden sind in der Lage, ein erstes Verständnis für komplexe länder- und ebenenübergreifende soziale, wirtschaftliche und politische Zusammenhänge zu entwickeln.

Die Studierenden sind in der Lage, die Metapher des "nationalen Interesses" zu entlarven und die widersprüchlichen Interessen verschiedener (kollektiver) Akteure in ihren nationalen, europäischen und internationalen Verflechtungen zu sehen. Sie werden auch in der Lage sein, ihre eigenen Positionen zu verschiedenen europapolitischen Themen kritisch zu reflektieren.

Zu den Unterrichtsmethoden gehören u. a. Ex-cathedra-Unterricht, Diskussionen im Klassenzimmer, Präsentationen der Studenten und verschiedene Formen der Gruppenarbeit und des Selbststudiums der Studenten.

Ulrich Glassmann

3. oder 5. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Herbstsemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Hausarbeit (5000-6500 Wörter) oder mündliche Prüfung (30 min.)

Wahlpflicht

680131000

5 ECTS

2 SWS

Die Studierenden sind in der Lage, normative Herausforderungen und ethische Fragen zu Europa zu identifizieren. Sie kennen relevante normative und ethische Diskurse und Theorien zu ausgewählten normativen Herausforderungen Europas in einer globalisierten Welt, z.B. zu Fragen des Friedens und der Migration, der Gleichheit und Gerechtigkeit, der Transparenz und des Vertrauens, der demokratischen Repräsentation und des öffentlichen Raums oder der Eurozentrik und Nachhaltigkeit. Sie sind in der Lage, normative Positionen zu diesen Fragen zu analysieren und auf ihre Fundierung und Gültigkeit hin zu beurteilen. Sie sind in der Lage, ihre eigenen Positionen zu solchen Themen argumentativ zu vertreten.

Die Studierenden kennen relevante normative und ethische Diskurse und Theorien zu ausgewählten normativen Herausforderungen Europas in einer globalisierten Welt, z.B. zu Fragen des Friedens und der Migration, der Gleichheit und Gerechtigkeit, der Transparenz und des Vertrauens, der demokratischen Repräsentation und des öffentlichen Raums oder der Eurozentrik und Nachhaltigkeit. Die Studierenden werden ermutigt, über normative Herausforderungen und ethische Fragen in Bezug auf Europa nachzudenken, zu überlegen, wie diese Fragen adäquat beantwortet werden können und sich kritisch und selbstreflektiert an aktuellen Diskussionen zu beteiligen. Die Studierenden sind in der Lage, normative und ethische Diskurse zu identifizieren, zu rekonstruieren und zu reflektieren. Sie sind in der Lage, normative Auffassungen zu diesen Fragen auf ihre Fundierung und Gültigkeit hin zu analysieren und zu bewerten.

Die Studierenden nutzen normative und ethische Zugänge zu Europa. Sie sind in der Lage, Methoden und Instrumente korrekt zu identifizieren, zu bezeichnen und zu definieren sowie die entsprechende Terminologie zu verwenden. Sie lernen, auf der Grundlage des im Unterricht vermittelten Wissens einen kritischen Umgang mit Quellen zu zeigen. Sie sind in der Lage, eigene Positionen zu solchen Themen gut argumentiert darzustellen.

Die Studierenden sind sensibel für normative Herausforderungen und ethische Fragen, die Europa in einer globalisierten Welt betreffen. Die Studierenden sind in der Lage zu lernen, auf unterschiedliche Weise zusammenzuarbeiten, Probleme in den oben genannten Bereichen in einer Partner- oder Gruppensituation adressatengerecht darzustellen und zu analysieren sowie ihre Gedanken kompetent, kulturadäquat und geschlechtersensibel zu artikulieren.

Seminar, Teamwork, Präsentationen

Anne Reichold

4. oder 6. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Frühjarhssemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbsstudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Hausarbeit (5000-6500 Wörter) oder mündliche Prüfung (25 min.) oder Präsentation (15 min.) plus Ausarbeitung (4000-5000 Wörter) oder Portfolio

Wahlpflicht

680132000

5 ECTS

2 SWS

Ziel dieses Moduls ist es, die Fähigkeit der Studierenden zu entwickeln, Wissen über ausgewählte gesellschaftliche Aspekte und Debatten in und über Europa zu analysieren und zu präsentieren. Der Schwerpunkt liegt dabei auf aktuellen Themen, die für diesen Studiengang relevante Debatten aufwerfen, einschließlich historischer, sozialer, kultureller und wirtschaftsbezogener Diskussionen. Ziel des Moduls ist es, theoretische und methodische Grundlagen und Instrumente für die vertiefte Analyse von Fällen und Diskursen zu vermitteln und Einblicke in Muster der Europäisierung, Einstellungen zu Europa und europäisches Denken zu gewinnen. Die Studierenden verbessern ihr Textverständnis, ihr kritisches Denken, ihre Fähigkeit, Quellen auszuwerten, sowie ihre Fähigkeit, diese Fähigkeiten auf aktuelle politische Diskurse und Medienberichterstattung anzuwenden.

Um dieses Modul erfolgreich abzuschließen, müssen die Studierenden einen vertieften, forschungsbasierten Einblick in ein definiertes wissenschaftliches Themengebiet nachweisen. Sie sind in der Lage, Methoden- und Instrumentenkenntnisse zu demonstrieren, um aktuelle Debatten kritisch anzugehen und zu bewerten. Sie sind in der Lage, die einschlägige wissenschaftliche Literatur darzustellen und objektive Literatur von politisch voreingenommener oder schlichtweg unzutreffender Berichterstattung und Publikationen klar zu unterscheiden. Die Studierenden sind in der Lage, aktuelle Debatten hinsichtlich ihrer Relevanz für die wissenschaftliche Beschäftigung mit Europa zu identifizieren, ihre Einordnung zu begründen und diese Debatten unter Verwendung einer angemessenen wissenschaftlichen Terminologie adäquat zu theoretisieren.

Die Studierenden sind in der Lage, die in diesem Modul vorgestellten Methoden zu erläutern, richtig zu definieren und anzuwenden. Methoden zur kritischen Auseinandersetzung mit aktuellen Themen und Debatten in der Gesellschaft können u.a. Diskurs- und Inhaltsanalyse, textuelle und multimodale Analyse von z.B. politischen Dokumenten, Zeitungsberichten oder Social Media-Diskursen sowie grundlegende statistische Verfahren umfassen. Die Studierenden lernen, eine individuelle wissenschaftliche Idee zu verfassen, ihren persönlichen Weg des Recherchierens, Schreibens und Überarbeitens sowie ihr Interesse und ihre Identität als Wissenschaftler, Praktiker und Schriftsteller zu überprüfen. Sie werden eine professionelle Haltung einnehmen und verschiedene Identitäten als Analysten, Verhandlungsführer, Repräsentanten und Strategen ausüben; sowie zwischen professionellen und persönlichen Verhaltensweisen unterscheiden.

Die Studierenden lernen, einen Gruppenforschungsprozess zu organisieren und gemeinsam ein wissenschaftliches Poster zu erstellen und zu präsentieren. Sie reflektieren und bewerten den individuellen und gruppenbezogenen Lernprozess und lernen, Feedback zu geben und zu erhalten.

Zu den Unterrichtsmethoden gehören u. a. Ex-cathedra-Unterricht, Diskussionen im Klassenzimmer, Präsentationen der Studenten und verschiedene Formen der Gruppenarbeit und des Selbststudiums der Studenten.

Monika Eigmüller

4. oder 6. Semester

Arbeitszeit (gesamt)

150 h

jedes Frühjahrssemester

davon

Präsenzzeit

30 h

1 Semester

Selbststudium

120 h

Seminar (2 SWS)

max. Gruppengröße: 40

Hausarbeit (5000-6500 Wörter) oder mündliche Prüfung (25 min.) oder Präsentation (15 min.) plus Ausarbeitung (4000-5000 Wörter) oder Portfolio

Pflichtmodul

680133000

15 ECTS

2 SWS

Die Studierenden sind in der Lage, eine disziplinäre oder interdisziplinäre Forschungsfrage zu erarbeiten und zu gestalten, diese mit adäquaten wissenschaftlichen Methoden zu bearbeiten, die Ergebnisse auszuwerten und die Forschung und die Ergebnisse angemessen zu präsentieren.

Die Studierenden sind in der Lage, das gewählte disziplinäre oder interdisziplinäre Thema adäquat zu bearbeiten. Sie kennen die disziplinäre und interdisziplinäre Relevanz eines Themas und die relevanten Bewertungskriterien für eine solche wissenschaftliche Arbeit. Sie wissen, wie man eine wissenschaftliche Arbeit konzipiert und durchführt.

Sie wissen, wie man bibliografisch recherchiert und relevantes theoretisches Material auswertet. Sie wenden die im Studium erworbenen disziplinären und interdisziplinären Methoden an. Sie präsentieren die Recherchen und Ergebnisse adäquat in schriftlicher Form.

Eigenständigkeit, Ausdauer, Organisation von Langzeitprojekten

Bachelorarbeit, Kolloquium

Studiengangsleitung

6^th Semester

Arbeitszeit (gesamt)

450 h

jedes Frühjahrssemester

davon

Präsenzzeit

15 h

1 Semester

Selbststudium

435 h

Kolloquium (2 SWS)

max. Gruppengröße: 10

Bachelorarbeit (ca. 40 Seiten/ ca. 15000-18000 Wörter plus Bibliographie)