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s/by-sa/3.0/deed.de OER - Quellen Was gibt es? Portale Wikpedia, ZUM, Bildungsserver, Schulbuch-O-mat Autorentools Serlo, Tutory Learning Management Systeme ILIAS, Moodle, Commsy Poetzsch-Heter (Katharineum [...] s/by-sa/3.0/deed.de http://wikipedia.de http://zum.de http://bildungsserver.de http://schulbuch-o-mat.de https://de.serlo.org/ https://www.tutory.de/about http://www.ilias.de/docu/ilias.php?baseClass= [...] https://sh.schulcommsy.de/ OER - Quellen Was gibt es? Portale Wikpedia, ZUM, Bildungsserver, Schulbuch-O-mat Autorentools Serlo, Tutory Learning Management Systeme ILIAS, Moodle, Commsy Poetzsch-Heter (Katharineum
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Mathematik und Chemie am Fichte-Gymnasi- um in Hagen. Der Verein MUED e. V. ist seine mathematische Hei- mat, weil er deren Vorstellungen teilt, dass Mathematik auch reale Probleme bearbeiten und zur Handlun
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re- konstruiert hat. Dies erscheint insofern naheliegend, als Gruschkas Analyse beansprucht, die im Mate- rial liegende pädagogische Logik heraus zu präparieren, und Wernets Re-Analyse daher zugleich über
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http://www.schulbuch-o-mat.de/ Physik https://www.openlearnware.de/ Chemie https://wiki.zum.de/wiki/Chemie http://www.chemieunterricht-interaktiv.de/ http://www.schulbuch-o-mat.de/ https://www.openlearnware
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net ndla.no Google Bildersuche ZUM Wiki Biologie https://openstax.org/details/biology Schulbuch-O-Mat OpenStreetMaps OpenTopoMap http://libguides.humboldt.edu/openedu/geog Metasuchen für frei verwendbare
fileadmin/content/seminare/geschichte/dokumente/etc/2008-10-16-fachprofile-lehrerbildung-16052019.pdf
Holztechnik, • verfügen über fundiertes holztechnisches Fachwissen sowie über vertiefte Kenntnisse zu Mate- rialien und Verarbeitungsprozessen. Diese Kompetenzen umfassen technologische, funktio- nale, ge
fileadmin/content/projekte/pecc/bilder/pecc/-2.2-pecc-vol.-1.pdf
o'clock Class: nine o'clock Teacher: what's the time on the lion's watch? mats Mats: one o'clock. Teacher: are you sure? Mats: yes Teacher: okay [((completes another clock drawing on the board))] [all [...] fingers. ((one pupil moves and is out of the game)) yes. Class: ((pupils mumble)) Teacher: psh hey mats no t- stop talking please. ehm shake your fingers. touch your nose. ((one pupil moves and is out of
fileadmin/content/projekte/pecc/bilder/pecc/-2.9-pecc-vol.-1.pdf
((gives a pen to Mats)) and here you are ((gives two pens to Leon)) Leon: oh thank you Matt: how much is it? Melvin: it's twenty pence ((Mats gives him the money)) thank you Matt, Mats & [2.9] GS 1 4b 140314 [...] < hazelnut> ((pins the flashcard to the board)) Class: < hazelnut> Teacher: i've got five more mats Mats: strawberry ((uttered with a short vowel)) Pupil_x: oh man Teacher: stra::wberry Class: stra:wberry [...] day ((A7: another dialogue with four boys)) Matt, Leon & Mats: hello Melvin: hello what can i do for you? Matt: i like one ice cream please Mats: i like one ice cream please Leon: i like two ice creams
fileadmin/content/projekte/pecc/bilder/pecc/-2.4-pecc-vol.-1.pdf
Teacher: ehm matt? Matt: do you like spinach? ((to Mats)) Mats: no i DO Teacher & Class: don't Mats: don't do you like pizza? ((to Leon)) Leon: yes i don’t. Mats: hä? Leon: yes i do ehm what's your telephone