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Kommunikations-, Handlungs- und Präsentationsformen aneignen; Fähigkeit zur Gruppenarbeit und Kooperation erweitern B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Textil und Mode (FPO TEX-BA 2023) STAND: HER [...] fachdidaktische Vermittlungsprozesse in Zusammenarbeit mit anderen entwickeln und einschätzen (Kooperationsfähigkeit) sowie Selbstmanagement, Empathie und ethi- sches Verhalten mit Blick auf angesprochene soziale
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Theorie und Praxis. Sie können die unterrichtliche Interaktion, initiiert durch Kommunikation und Kooperation, als bestimmendes Hand- lungsgeschehen für einen modernen Technikunterricht, begründen. Grundsätzlich
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und einsetzen, Kooperation mit anderen Fachkräften, Ergeb- nisse verschriftlichen Sozial- und Selbstkompetenz: Kritikfähigkeit, Flexibilität, Organisationsfähigkeit, Kooperationsfähigkeit, Fähigkeit zur [...] 2023) Sonderpädagogik (FPO SOP-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2024/25 21 M od ul B A- G E 03 Kooperationen und Forschung in unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Hand- lungsfeldern unter Berücksichtigung [...] Methoden reflektieren können, Teamarbeit, Präsentation Sozial- und Selbstkompetenz: Team- und Kooperationsfähigkeit, Fähigkeit zur Selbstreflexion, Sprach-, Ausdrucks- und Kommunikationsfähigkeit Lehr-/ Lernformen:
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Werte und Begriffsverwendungen un- terscheiden. Sie können digitale Medien zum Austausch, zur Kooperation und zur Prob- lemlösung in einer Gruppe nutzen. Sie kennen die Regeln der (Online-)Kommunikation
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Sozial- und Selbstkompetenz: Im Bereich der Sozialkompetenz trainieren die Studierenden ihre Kooperations-, Kommu- nikations-, Motivierungs- bzw. Überzeugungsfähigkeit sowie ihre Konflikt(lösungs)-, Selbs- [...] Sozial- und Selbstkompetenz: Im Bereich der Sozialkompetenz trainieren die Studierenden ihre Kooperations-, Kommu- nikations-, Motivierungs- bzw. Überzeugungsfähigkeit sowie ihre Konflikt(lösungs)-, Kon-
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insbesondere vor dem Hintergrund der berufsbezogenen Selbstsorge sowie der multipro- fessionellen Kooperation (z.B. mit sozialpädagogischem Personal) im Dialog analysieren. Fachkompetenz: Die Studierenden
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Inszenierungskonzepte, die sie gemeinsam ab- stimmen. Zur thematischen Recherche suchen sie die Kooperation mit inner- und außer- universitären Praxisfeldern. Sie planen und reflektieren ihre Arbeitsprozesse; [...] Selbstkompetenz: Reflexionskompetenz im Umgang mit gemeinsamer Stückentwicklung, interdisziplinäre Kooperation, produktives Einbringen von eigenen Ideen, Teamarbeit in der Generierung und Verknüpfung von T [...] Lernen, Teilnehmende Beobachtung, Entwicklung künstlerischer Fragestellungen in interdisziplinärer Kooperation, Projektent- wicklung und -management Sozial- und Selbstkompetenz: Reflexion von veränderten W
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Moduls zielen auf die Weiterentwicklung pädagogischer Kompetenz, Toleranz, Team- orientierung, Kooperationsfähigkeit und chancengerechte Förderung. Lehr-/ Lernformen: Vorlesung, Textarbeit, Kleingruppen- und
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diese entsprechend neuer Herausforde- rungen erweitern. Sie treffen (in Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern) Entschei- dungen zum Ausgangsmaterial wie z.B. (dramatischer) Text, Thema, Ort; zu Recherche-
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Sprach- und Inklusionssensibilität. Lehr-/ Lernformen: In der Lehrveranstaltung, in einer Kooperationsschule, sowie in Selbstlernphasen: Lektüre, Referat, Analyse(n), Konzeption(en), Übungen, Simulationen