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die Landessprache gelernt bzw. wie wichtig war diese Ihrer Ansicht nach für Ihren Aufenthalt? Da die Landssprache in Irland und am TCD Englisch war, musste ich diese nicht extra lernen. Es war sehr praktisch [...] Auslandssemesters war es mir möglich sehr viele Menschen aus den verschiedensten Ländern und Kulturen kennenzulernen. Alleine in meiner Wohngemeinschaft im Studentenwohnheim, wohnte ich mit Menschen aus verschiedenen [...] Orten der Welt zusammen. Der Austausch war sehr interessant und ich konnte viel über andere Kulturen lernen. Vorneweg natürlich am meisten über die irische Kultur. Besonders die Gespräche mit Iren in den Pubs
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kann. In diesem Kurs lernt man viele Leute aus verschiedenen Kulturen kennen und macht zwei Trips mit dem Kurs. Ich war mit dem Kurs in Stockholm und in einer ländlichen Region. Man lernt durch den Kurs Schweden [...] sich wohl fühlt und eine tolle Zeit miteinander verbringt. Man geht wandern, besucht Museen, kocht, lernt die schwedische Geschichte, Sagen und Musik kennen, tanzt und vieles mehr. Als Prüfungsleistung schreibt [...] werden über das ganze Semester tolle Aktivitäten und Veranstaltungen organisiert, wo man neue Leute kennenlernen kann, Freundschaften schließen kann und einem wird nicht langweilig! Meine Freizeit bestand g
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meinen Kursen war es mir möglich Menschen aus allen Teilen der Welt kennenzulernen. Interkulturelle Begegnungen haben nicht nur mein Lernumfeld an der Uni geprägt, sondern vor allem auch meinen Alltag, wo durch [...] Ansprechpartner*innen, etc.) und dem Kursangebot (Workload etc.)? Top! Haben Sie die Landessprache gelernt bzw. wie wichtig war diese Ihrer Ansicht nach für Ihren Aufenthalt? Ja, ich habe bereits im Voraus [...] außerdem eine sehr coole Sprache, die gerade für deutsch-Muttersprachler*innen sehr einfach zu erlernen ist. Welche interkulturellen Begegnungen/Kompetenzen haben Ihren Aufenthalt geprägt? Durch das Wohnen
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eigenen Einstellungen gelernt (in Bezug auf Alter, Bildungsbiographie, trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=7 mw=2,3 md=3,0 s=1,0 7.4) In dieser Veranstaltung habe ich gelernt, Wissen und Methoden z [...] Lehrformen – (online) zur Verfügung gestellte Inhalte (Texte, Videos, Audios etc.) zum zeitversetzten Lernen (*) regelmäßig gar nicht 2.5) Interaktion war konzeptionell vorgesehen regelmäßig gar nicht n=6 mw=1 [...] nicht zu trifft völlig zu n=7 mw=3,3 md=3,0 s=0,8 5.2) In dieser Lehrveranstaltung habe ich Dinge gelernt, die mich begeistern. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=7 mw=2,9 md=3,0 s=0,7 5.3) Jetzt finde
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eigenen Einstellungen gelernt (in Bezug auf Alter, Bildungsbiographie, trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=7 mw=3,3 md=3,0 s=1,0 7.4) In dieser Veranstaltung habe ich gelernt, Wissen und Methoden z [...] Lehrformen – (online) zur Verfügung gestellte Inhalte (Texte, Videos, Audios etc.) zum zeitversetzten Lernen (*) regelmäßig gar nicht 2.5) Interaktion war konzeptionell vorgesehen regelmäßig gar nicht n=6 mw=1 [...] nicht zu trifft völlig zu n=7 mw=3,7 md=4,0 s=0,5 5.2) In dieser Lehrveranstaltung habe ich Dinge gelernt, die mich begeistern. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=7 mw=3,9 md=4,0 s=0,7 5.3) Jetzt finde
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ausschließlich darum, verschiedene Sprachen als Verständigungsbrücken zur Kommunikation mit Deutschlernerinnen und -lernern zu verwenden oder Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Zweitsprache in ihrer Meh [...] kommen weitere Pluralendungen wie „n“ bzw. „en“, „s“ und „er“. Kein Wunder also, dass Deutschlernerinnen und -lerner über die Schwierigkeit und Undurchsichtigkeit der deutschen Sprache klagen! Und insgesamt [...] ig-mehrkulturelle Gesellschaft vorzubereiten, jedoch weitaus mehr: Es dient dem gegenseitigen Kennenlernen und der gegenseitigen Wertschätzung; die Wahrnehmung von Mehrsprachigkeit fördert zudem sprachliche
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berücksichtigen die an der Universität erlernten wissenschaftlichen Modelle und Ansätze. (8) Als Grundlage für die Formulierung von Mindestanforderungen ist der Lernerfolg zu sehen, beziehungsweise die Gefährdung [...] en Fachunterricht. Eine ausführliche, wenn möglich lernfeldstrukturierte Unterrichtsplanung enthält in der Regel eine Analyse der Lernvoraussetzungen, eine Analyse der fachlichen beziehungsweise fachw [...] Praxissemester bietet Raum für die Erprobung im selbstgestalteten Unterricht und, im Rahmen forschenden Lernens, für die Entwicklung einer wissenschaftlich-reflexiven Haltung. § 4 Dauer, Bestandteile und Aufbau
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/schulpaedagogik/arbeitsbereiche/professur-schulpaedagogik/prof-dr-horst-biedermann/interessensgebiete
Interessensgebiete Vorlesen Lehr-Lernforschung Lehrerinnen- und Lehrerbildung? Professionsforschung Politische Bildung Vergleichende Leistungsmessung / Bildungsevaluation Quantitative Methoden der Soz
/germanistik/wer-wir-sind/alle-lehrenden/ehemals-taetige/inaktive/schmidt-hanna-mareike/projekte
Projekte Vorlesen Förderung schriftrelevanter Wahrnehmungsfähigkeiten bei Deutsch-als-Zweitsprache-Lernenden – Fünf Fallstudien zu neu zugewanderten Grundschulkindern mit Erstsprache Syrisch-Arabisch
/kunst/wer-wir-sind/wissenschaftliche-mitarbeiterinnen/herschbach-markus-dr
über Superhelden ... in: Manfred Blohm (Hg.): Als sie den Raum betraten … – Gedankenimpulse für Lernsituationen zum Themenfeld RÄUME UND ORTE - (Kunst)Pädagogische Lesebücher (2 Bände), 2012, ebook, Verlag
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