/romanistik/forschung-projekte/aktuelle-projekte/antisemitismus-im-europaeischen-schulunterricht-aies
NS-Dokumentationszentren sowie Jüdische Museen als außerschulische Lernorte. Das Projekt zielt daher darauf ab, Schülerinnen und Schülern eine nachhaltig verankerte Wertehaltung zu vermitteln, die sie befähigt
/humangeographie/forschung/transnationale-lebenswelten/recreade
virtuelle Format auszuprobieren, und wir waren alle sehr beeindruckt von der Interaktion und dem aktiven Lernen, das weiterhin stattfand. Transnationales Projekttreffen in Chester, 24.-26. Oktober Das ReCreaDe-Team [...] s austauschen - dem transeuropäischen Netzwerk für "Teacher Education: Qualität, Integration und Lernen". An unserem letzten Tag in Budapest hatten wir auch die Möglichkeit, an einer Konferenz für ungarische
/zfl/praktikumsbuero/praktika/auslandspraktika
kulturellen Normen vertraut, die neben einer schulischen Vermittlung im Umgang mit Schülerinnen und Schülern, Repräsentanten landesspezifischer Behörden und Strukturen eine Rolle spielen. Je nach Lage des [...] geplant und dokumentiert, ein Portfolio geführt und eine Forschungsaufgabe im Sinne des forschenden Lernens erarbeitet. Abweichend von den Rahmenbedingungen im Inland reicht es aus, wenn die vorbereitende
/biologie/arbeitsgruppe-christian/forschung-projekte/der-norden-taucht-ab-dbu-projekt
öffentlich präsentiert werden. Diese soll sich aus zwei Elementen zusammensetzen: Eine von Wissenschaftlern/innen mit Unterstützung von Lehramtsstudenten/innen konzipierte Kernausstellung aus leicht tra [...] n Informationstafeln Wechselnde partizipative Ergänzungsausstellungen, die von Schülerinnen und Schülern, begleitet durch Studenten/innen, Lehrkräften und Wissenschaftler/innen, erstellt werden In der
/international/sprachen/zentrum-fuer-sprachen/sprachkurse/fruehjahrssemester-2024/semesterkurse/franzoesisch
atteindre un minimum total de 60 points. Eine aktive Teilnahme im Kurs wie auch das eigenständige Lernen außerhalb der Unterrichtszeiten (Erledigen von Hausaufgaben, Wortschatz- und Grammatikarbeit u.a [...] atteindre un minimum total de 60 points. Eine aktive Teilnahme im Kurs wie auch das eigenständige Lernen außerhalb der Unterrichtszeiten (Erledigen von Hausaufgaben, Wortschatz- und Grammatikarbeit u.a
fileadmin/content/portal/international/erfahrungsberichte/kolumbien/2021-22-eafit-1.pdf
Dort könnt ihr auch nachfragen: In Medellín gibt immer jemanden der jemanden kennt, der was kennt… Lernten Sie die Landessprache bzw. wie wichtig war diese Ihrer Ansicht nach für Ihren Aufenthalt? Für die [...] (Portfolio, Quizze, Klausuren, Assignments, Reflektionen) brachten grundsätzlich nachhaltige Lernerfolge mit sich. Welche interkulturellen Begegnungen/Kompetenzen prägten Ihren Aufenthalt? Dadurch, dass [...] Ich hatte Angst mein Handy rauszuholen oder in ein Taxi zu steigen – Mit der Zeit habe ich aber gelernt, dass es sehr viele sichere Viertel gibt, in denen man sogar noch bei Dämmerung am Handy sein kann
fileadmin/content/portal/international/erfahrungsberichte/norwegen/2021-22-ntnu-trondheim-1.pdf
Studenten aufgrund von Corona leider aus. Dies war zu Beginn des Semesters schade, aber trotzdem lernte ich schnell neue Leute kennen, da einiges privat organisiert wurde. Für die norwegischen Studenten [...] erste Mal einkaufen ging, fiel ich an der Kasse fast hinten über. Aber man gewöhnt sich daran und lernt schnell, was man gut und günstig kaufen kann und worauf man eben mal ein halbes Jahr verzichten muss [...] (ja, manche Cabins haben eine!), fährt mit Kanus auf Seen hinaus, genießt die Northern Lights und lernt nicht nur andere, sondern auch sich selbst kennen. Ein anderes Ausflugsziel, welches sich definitiv
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-deu/wallace-suedostasien-story-de.pdf
Eingeborenen im Dorf und erwerben zum Beispiel Perlen. Es gibt ein ganzes Dorf, welches nur von den Händlern bewohnt wird und sonstleer steht. Deswegen verstehe ich auch nicht, was du dort möchtest. Möchtest [...] kleinen Ort, am Anfang der Inseln, dort wo alle Händler unterkommen. Hier habe ich die Gegend kennengelernt und war jeden Tag unterwegs, bis es dunkel wurde. Doch als immer mehr Händler ankamen, wurde es [...] Veränderungen.“ „Ach so“, sagte der Kapitän erstaunt, „wenn das stimmt, dann habe ich tatsächlich viel gelernt und freue mich, dass ich dich als Passagier dabei 4 Wallace und die Evolutionstheorie II Europa-
fileadmin/content/abteilungen/kommunikationsstoerungen/dokumente/downloads/semantik-und-lexikon-stoerungen-in...-.pdf
he Grundlagen. Frankfurt am Main: Suhrkamp, S. 9–60. Bruner, J. S. (2002): Wie das Kind sprechen lernt. Bern: Huber. Bürki, D. (1998): Vom Symbol zum Regelspiel. In: Zollinger, B. (Hg.): Kinder im Vor [...] Semantik. Berlin: Marhold (3), S. 167–195. Hansen, B.; Heidtmann, H.; Mross, H. (2003): Lernprozessbegleitende Diagnostik. Beobachtungsbogen Sprache und Kommunikation – FiF - Schule. In: Braren, G.; Ebert [...] ; . Heidtmann, H.; König, H.-W.; Mross, H.; Plagmann, E.; Schubert, T.; Werner, B. (Hg.): Lernprozessbegleitende Diagnostik in Theorie. Kronshagen: IQSH, S. 35–66. Heidtmann, H. (1990): Die Bedeutung der
fileadmin/content/projekte/tmeuf/unterrichtsmaterialien/um.ziemer.wolf/deutsch/unterichtsmaterialien-der-wolf-deutsch.pdf
Lebensweise lernt. So können Ängste und Vorurteile abgebaut werden. Wenn die Menschen aufgeklärt werden, erkennen sie, dass die Märchen vom „bösen Wolf“ nicht wahr sind. So können die Menschen wieder lernen mit [...] Herausforderungen bei der Erhaltung einer streng geschützten Art am Beispiel des Wolfes erfassen Kennenlernen von Gründen für das heutige Artensterben Informationen zur Thematik aus einem Text entnehmen und