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Sascha/ Leser, Christoph/ Mayer, Ben (2022): Wie (angehende) Lehrpersonen über Unterricht nachdenken bzw. nachdenken sollen. Professionalisierungstheoretische Analysen von Reflexionskrisen. In: Reintjes, [...] Barbara Budrich, S. 9-22. Pollmanns, Marion (2019): Erst mittun und sich dann beschweren. Welches Andenken sich Abiturien- ten verschaffen und wie sie dabei mit der Schule enden. In: Jornitz, Sieglinde/
fileadmin/content/zentren/gender-and-diversity/dokumente/gendersensible-sprache/transsupport-stellungsnahme-zum-erlass-vom-9.9.21.pdf
keine Bezeichnungen für nichtbinäre Personen. Das macht es schwierig, Nichtbinarität zu erfassen, zu denken, und folglich erschwert das die Anerkennung nichtbinärer Realitäten und Identitäten. Eine Sprache [...] Sie werden sprachlich nicht anerkannt, gelöscht, durchgestrichen. Das hat erhebliche Folgen für das Denken und Fühlen aller Menschen, insbesondere aber für nichtbinäre Personen. Durch die Möglichkeit, „divers“
fileadmin/content/institute/physik/bilder-und-dokumente-aktuell/7-outreach/science-seas/2022/festivalprogrammflensburg.pdf
Vortrag Platz 1 der YES! MINT Challenge: Ricarda-Huch-Schule (Kiel) „Algen, doch nützlicher als man denkt - Der Snack und Klimaretter zugleich“ 14:30 20 min EUF ABTEILUNG PHYSIK Mitmach- Vortrag „Der elektrische
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jedoch sehr viel auch virtuell vermittelt oder erlebt werden. Man muss kreativ werden und anders denken. Je mehr asynchron angeboten wird, desto weniger könnte evtl. ein Austausch stattfinden und desto [...] evaluiert. Zusätzlich sind Forschungsprojekte zu und Publikationen über verschiedene Teilaspekte denkbar. ®Kathrin Wild, Nadine Etzkorn, Maike Antlitz, Klaus Schellberg, Isabel van Weel SemesterHack 2020
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Bundesarchiv (o.J.): Gedenkbuch Opfer der Verfolgung der Juden unter der nationalsozialistischen Gewaltherrschaft in Deutschland 1933-1945. URL: https://www.bundesarchiv.de/gedenkbuch/ (Zugriff. 26.10.2022) [...] Bundesarchiv (o.J.): Gedenkbuch. Opfer der Verfolgung der Juden unter der nationalsozialistischen Gewaltherrschaft in Deutschland 1933 – 1945. URL: https://www.bundesarchiv.de/gedenkbuch/ (Zugriff: 1.11.2022) [...] Stolz.pdf und ist daher auch zusätzlich zu Autor, Jahr und Titel mit dieser Angabe zu zitieren. In Andenken an Willi Thomä (verstorben am 30.9.2022) Jahrhundertelang war das Dorf Hausen über Aar (seit 1970
fileadmin/content/projekte/partners-in-mobility/blog-und-erfahrungsberichte/erfahrungsbericht-budapest-hese-22-23.pdf
allen raten, sich auch für ein Stipendium zu bewerben. Manchmal stehen die Chancen besser als man denkt. Ansonsten bestand meine Vorbereitung darin, das Learning Agreement zu erstellen, eine Wohnung zu
fileadmin/content/zentren/gender-and-diversity/dokumente/gendersensible-sprache/netzwerk-fgf-studie-nr-36-f-web-220120.pdf
kann generell als ein komplexer Aus- handlungs- und Differenzierungsprozess verstanden werden. Man denke hier z. B. an die unterschied- lichen Positionen zum „Wert“ und sozialen Status von Dialekten. In [...] längst eine rechtlich verankerte Aufgabe. Es findet For- schung zum Zusammenhang von Sprache und Denken, zu Geschlechterstereotypen und zur Wirkung und Verständlichkeit der Varianten geschlechtergerechter [...] und -erkenntnissen begründet. Häufig wird davon gesprochen, dass Sprache die Wahrnehmung prägt und Denken und Handeln beeinflusst (bspw. Universität zu Köln, DSHS Köln, FernUniversität Hagen). Mit Verweis
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Vermittlung. Fundberichte aus Hessen, Beiheft 9: 205-216. Wiesbaden: Hessisches Landesamt für Denkmalpflege. 53. BAUER, M., T. BRÜMMER, M. NIES & C. STOLZ (2016): Katastrophen-Diegese und Katastrophen-Exegese [...] C. (2005): Historische Bodenerosionsforschung im Taunus anhand kolluvialer Ablagerungen und Bodendenkmäler. - Siedlungsforschung 23: 227- 252. 93. STOLZ, C. (2005): Hinweise auf prähistorische Bodenerosion [...] Deutschen Gesellschaft für Geographie vom 1. bis 3. Mai 2003 in Regenburg. - Regensburger Beiträge zur Bodenkunde, Landschaftsökologie und Quartärforschung 3. 15 Poster und Schautafeln 1. STOLZ, C., R. LEHMANN
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Auch wenn ich nur drei Monate in Belfast war, habe ich den Eindruck, dass ich nun weniger darüber nachdenken muss, bevor ich auf Englisch spreche. Da keiner der Austauschstudenten perfekt Englisch kann, hatte
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muss die Dekanin oder der Dekan die erneute Beratung und Beschlussfassung herbeiführen. Wird den Bedenken nicht abgeholfen, unterrichtet sie oder er die Präsidentin oder den Präsidenten. (4) Bei unaufs [...] die Gleichstellungsbeauftrage so frühzeitig zu beteiligen, dass deren Initiativen, Anre- gungen, Bedenken oder sonstige Stellungnahmen berücksichtigt werden können. Die Gleich- stellungsbeauftragte gehört