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Unterrichtsmaterialien ist allerdings nicht gestattet. Was nun? Wir wollen Inhalte, die man ohne Bedenken, kopieren, verändern und an Andere weitergeben kann. Inhalte, die explizit dazu gemacht sind, dass
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über diesen Weg Denkmuster freigelegt. Um solche Denkmuster zu problematisieren, kann auch ein umgekehrter Weg gegangen werden, indem Textdokumente danach befragt werden, welche Denkstrukturen ihnen zugrunde [...] sche historische Lernorte, wie z. B. Museen und Ausstellungen, Archive, Bibliotheken, Denkmäler oder Gedenkstätten, zur Gewinnung von Informationen zu Fragen der Globalisierung und nachhaltiger Entwicklung [...] geschichtskulturelle Phänomene, wie z. B. Jubiläen, Feste, Bräuche und Symbole, aber auch Denkmäler und Gedenkstätten, als Ausdruck kollektiver Identität verstehen und transkulturell vergleichen. 2.2 … die
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aus- schließt – ‚Wenn ihr an die letzte Stunde denkt, [dann] wisst ihr es.‘ – ermuntert sie die Klasse in ers- ter Linie, an die letzte Stunde zu denken, also tatsächlich das zu tun, was sie kann. Tun [...] Inventar pädagogischer Unterrichtsforschung. Und zwar gegen solche, deren Einwände mir theoretisch bedenkenswert erscheinen. Mein Ziel ist daher nicht (primär), die in Anspruch genommene Position siegreich zu [...] Schüler einzubeziehen: Der Unterricht tendierte vielmehr zur Hermetik. „Wenn ihr an letzte Stunde denkt, (.) wisst ihr es.“ (ebd., Z. 25f), fügt die Lehrperson ihrer Frage an. Damit scheidet die Lesart
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erneuerbarer Ener- gien in Zukunft leisten können, hängt allerdings davon ab, welche von verschiedenen denkbaren Kon- zepten sich nicht nur als technisch machbar, sondern dazu noch als unter den konkreten Randbedin- [...] Kooperation mit den Stadtwerken Heide, Rechteinhaberin einer Bewilligung zur Gewinnung von Sole, ist denkbar. Mit Blick auf das Genehmigungsverfahren, insbesondere die Betriebsplangenehmigungen, sind an mehreren [...] erfolgt. Neben den verbreiteten, mit Umgebungs- luft arbeitenden Systemen sind geschlossene Systeme denkbar, in denen Luft in einem geschlossenen Abbildung 4: Klassifizierung der Druckluftspeicherkonzepte
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ab.tugraz.at/app/ https://learninglab.tugraz.at/app/ Warum es hilft, gleich von Anfang an OER zu denken! OSM@BB Quellen/ Lizenzhinweise ▪ Tabelle 1: Einsatzmöglichkeiten und Vorteile für Lehrende und
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positive Effizienzeffekte vermuten darf, ist dabei an die Studierenden und an Langfristwirkungen zu denken. Hochschulen sind nicht einfach Ausbil- dungsstätten auf fachlich hohem Ni- veau, sie sind auch die
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Gasentnahmestelle Volatile Generator Source Wind, PV Flexible Generator Transformer Kraftwerk, Elektroden-Kessel Combined Flexible Generator Transformer Gegendruck-Anlage. BHKW Extraction Turbine Transformer [...] . de/eum/forschung/laufende-projekte/open-ego/ Goldschmidt, T. (2014). Schleswig-Holstein neu denken—Wärme und Wind in Schleswig- Holstein. In: Fachtagung BUND Klimaschutz in der Metropole Graichen, P
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0/de/legalcode). Tutory ist eine Software zur Erstellung von Arbeitsblättern, die die Lizensierung mitdenkt. ARBEITSSCHRITTE Um einen ersten Eindruck zu bekommen, schauen Sie sich das Video an: http://bit
fileadmin/content/seminare/medienbildung/bilder/loersh/arbeitsstation-h5p-narr.pdf
0/de/legalcode). H5P ist eine Software zur Erstellung interaktiver Inhalte, die die Lizensierung mitdenkt. ARBEITSSCHRITTE Um einen ersten Eindruck zu bekommen, schauen Sie sich das Video an: http://bit
fileadmin/content/seminare/medienbildung/bilder/loersh/2017-11-11-folien-workshop.pdf
Partizipations- und Kooperationsbereitschaft • Unterrichtsvorbereitung und Schulorganisation neu denken • Toleranz und Kontrollverlust der Teilgebenden • Qualitätssicherung • Nachhaltigkeit und Kontinuität