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Auswertungsteil der geschlossenen FragenAuswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Fragetext Rechter PolLinker Pol n=Anzahl mw=Mittelwert md=Median s=Std.-Abw. E.=Enthaltung 25% 1 0% 2 50% 3 0% 4 25%
fileadmin/content/abteilungen/comparative-political-economy/dokumente/downloads/sose-17-topics-in-area-studies-22w240w.pdf
fileadmin/content/institute/biat/dokumente/biat-mitteilungen/biat-mitteilungen-2021-11.pdf
Stereoskops nach Zeiss“. „Stereoskopische Geräte verwenden zwei Kamerabil- der, je eines für das rechte und linke Auge mit einem leichten Seitversatz aufgenommen, die dieselbe Sze- ne abbilden“, erklärte
fileadmin/content/abteilungen/gesundheit/abschlussarbeiten/kohorte-9/abstract-nina-spredemann.pdf
Kontakt nur weitestgehend im Angebotsrahmen und konnte nur in einzelnen Fällen über dieses hinaus aufrechterhalten werden. Die kognitiven Erfolge sind im Wissenszuwachs zu sehen, welcher sich positiv auf die
fileadmin/content/abteilungen/gesundheit/abschlussarbeiten/kohorte-8/abstract-cordula-thiem.pdf
onifizierung bietet einen möglichen Erklärungsansatz für die Entstehung, Beeinflussung und Aufrechterhaltung der Schmerzen. Aufgrund der Zunahme einer psychischen Komorbidität bei Patienten mit chronischen
fileadmin/content/abteilungen/gesundheit/abschlussarbeiten/kohorte-7/abstract-hannah-catharina-gaede.pdf
Teilnehmer für ihre eigene Gesundheit zurückgeführt werden, welche ausschlaggebend für ein gesundheitsgerechtes Verhalten sowohl am Arbeitsplatz als auch im Privaten ist. Das Ziel der Verbesserung der
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/bachelor-of-arts/bildungswissenschaften/2023/modulkataloge-hese/mk-babw-fpo2023-sop.pdf
n lernen Grundbegriffe, Theorien und Ergebnisse der angewandten Legas- thenie- und Lese- Rechtschreibforschung (Teilmodul 1) sowie Dyskalkulieforschung (Teil- modul 2) kennen. Sie werden qualifiziert, [...] en Definitionen, Sichtweisen und diagnostischen Ansätze von Legasthe- nie bzw. von Lese- Rechtschreibstörungen sowie Dyskalkulie/Störungen in der Entwicklung des mathematischen Denkens benennen und verstehen [...] zurückgreifen. Die Studierenden kennen verschiedene An- sätze zur Prävention und Früherkennung von Lese-Rechtschreib- und Rechenschwierigkei- ten sowie Konzepte zur Förderung (schrift-)sprachlicher und mathematischer
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/bachelor-of-arts/bildungswissenschaften/2023/modulkataloge-frse/mk-babw-fpo2023-sop.pdf
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e Kenntnisse in der Planung und Durchführung ei- nes differenzierten, sprachsensiblen und adressatengerechten Mathematikunterrichts in der Grundschule unter besonderer Berücksichtigung der Vielfältigkeit [...] das Planen und Durchführen von kooperativen und individuellen Lehr- und Lern- prozessen, adressatengerechtes Präsentieren, adäquates Gestalten und Moderieren von argumentativen Austausch- sowie von Einstiegs- [...] Kommilitonen hat, das Planen und Durch- führen von kooperativen und individuellen Lernprozessen, adressatengerechtes Präsen- tieren, adäquates Gestalten und Moderieren von argumentativen Austausch- sowie von
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/bachelor-of-arts/bildungswissenschaften/2023/modulkataloge-frse/mk-babw-fpo2023-mat.pdf
fügen über grundlegende Kenntnisse in der Planung und Durchführung eines differenzier- ten und adressatengerechten Mathematikunterrichts in der Grundschule unter besonde- rer Berücksichtigung der Vielfältigkeit [...] das Planen und Durchführen von kooperativen und individuellen Lehr- und Lernpro- zessen, adressatengerechtes Präsentieren, adäquates Gestalten und Moderieren von ar- gumentativen Austausch- sowie von [...] Kommilitonen hat, das Planen und Durch- führen von kooperativen und individuellen Lernprozessen, adressatengerechtes Präsen- tieren, adäquates Gestalten und Moderieren von argumentativen Austausch- sowie von