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auf praktische und theoretische Recherchen aufbauend eine künstlerische Position einzunehmen. Methodenkompetenz: Zielgerichtet Interpretationen von Inszenierungen mit interdisziplinären Methodenzugän- gen [...] können eigenständig Methoden auswählen, exempla- risch anwenden und Ergebnisse präsentieren. Methodenkompetenz: Kenntnis und Vertiefung verschiedener künstlerisch-forschender, kunstwissenschaftlicher oder [...] ik. Erweiterte Werkkenntnis, auch in Begegnung mit Originalen (z.B. Exkursion ins Museum). Methodenkompetenz: Kunstpädagogische Entwürfe, Konzepte und Methoden im Rahmen von experimentellen Settings;
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der katholischen Soziallehre und ih- rer Grundprinzipien. Sie sind in der Lage, das kirchliche Sozialdenken im Kontext der Post- moderne zu hinterfragen und für den Schulunterricht altersgemäß und lehr [...] anderer- seits auf der Basis kritischer Urteilskraft mündlich und schriftlich zu reflektieren. Methodenkompetenz: Die Studierenden sind in der Lage, ethische Diskussionen im Kontext des christlichen Glau- [...] die Historie der Religionsdidaktik und können einen zeitgemäßen Anwendungsbezug herstellen. Methodenkompetenz: Die Studierenden verfügen über Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Anwendung ausgewähl- ter r
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Bedingungen eines inklusiven Geschichtsunterrichts einzuschätzen und angemessen zu analysieren. Methodenkompetenz: Differenzierendes Argumentieren auf dem Gebiet der didaktischen Strukturierung und schulischen [...] itäten ausge- wählter historischer Entwicklungen im welthistorischen und Epochenvergleich. Methodenkompetenz: Durch inter- und transkulturelle Transferleistungen verfestigte Kompetenzen auf dem Feld der [...] r Bereiche und Themen der Herrschafts-, Gesellschafts- oder Kul- turgeschichte der Antike. Methodenkompetenz: Vertiefung der Kompetenzen in der historiografischen Bearbeitung ferner Phänomene und nachhaltiger
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Ressourcenkonflikte, landgrabbing, Armut und Hunger) auf unterschiedlichen Maßstabsebenen. Methodenkompetenz: Die Studierenden sind mit verschiedenen Methoden der Messung von Entwicklung anhand unters [...] Weiterentwicklung des Fachs und neue Unterrichtsmethoden in der Praxis eigenständig umsetzen. Methodenkompetenz: - Vertiefung der Fähigkeit zum selbstständigen wissenschaftlichen Arbeiten unter Be- rücksichtigung [...] -gestaltung und können diese reflektieren sowie auf ihr zukünftiges Auf- gabenfeld transferieren. Methodenkompetenz: Die Studierenden können ihren Unterricht auf der Grundlage unterschiedlicher didakti- scher
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welche in Praxisabschnitten analytisch und handlungsorientiert erprobt und reflektiert werden. Methodenkompetenz: Optimierte Fähigkeit zu selbstständigem Arbeiten; vertiefte Kenntnis von Verfahren der Inf [...] optimierte vertiefte Analysekompe- tenzen im Hinblick auf sprachwissenschaftliche Fragestellungen. Methodenkompetenz: Kenntnis auch anspruchsvollerer fachwissenschaftlicher Methoden von Analyse und Re- cherche [...] Methodik zur Analyse auch anspruchsvoller Texte bzw. Textsorten und intermedialer Artefakte. Methodenkompetenz: Fähigkeit, komplexe fachwissenschaftliche Texte zu verstehen und fachkundig zu präsen- tieren;
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und begründet auswählen. Für den Lernort Sekundarschule geeignetes Methodenspektrum kennen. Methodenkompetenz: Eigenständiges Erarbeiten des fachwissenschaftlichen Hintergrundes eine Unterrichtsthe- mas [...] Zugänge Ju- gendlicher zu ausgewählten Themen der Bibel und Theologie kennen und verstehen. Methodenkompetenz: Zugänge Jugendlicher zu Religion sowie zu Themen der Bibel und Theologie interpretieren und [...] und Strukturierungsansätze (z.B. Konzepte von Elementarisierung) anwenden und reflektieren. Methodenkompetenz: Eigenständiges Anwenden der erlernten Methoden der theologischen Teildisziplinen in- klusive
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Perspektiven der Nachhaltigkeit und den Anforderungen an eine digitale Arbeits- und Konsumwelt. Methodenkompetenz: Fähigkeit zur Unterrichtsentwicklung, -analyse und -reflexion auf Basis der Fachanforde- rungen [...] komplexer fach- wissenschaftlicher Zusammenhänge auf konkrete Lernsituationen und -methoden. Methodenkompetenz: Fähigkeit zur selbstständigen Entwicklung von Lernwerkstätten, die Bereiche von Alltags- k [...] verantwortlichen Konsumkompetenz, auch bezüglich von Arbeitsorganisation und Ressourcenmanagement. Methodenkompetenz: Fähigkeit zum Forschenden Lernen und Lehren innerhalb der Berufspraxis Lernprozesse in allen
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Idiomatik; Fluency in alltagssprachlicher, dem jeweiligen Alter der Lerner gemäßer Diktion. Methodenkompetenz: Kenntnis und Beherrschung einer für den Englischunterricht der Klassenstufen 5 bis 12 bzw. [...] Diskursanalyse); Kenntnisse der für die Sekundarstufe I und II relevanten Sprachlehrforschung. Methodenkompetenz: Fähigkeit, komplexe Zusammenhänge und auch schwierige Texte ohne Hilfsmittel zu ver- stehen; [...] I und II relevanten literatur-, text- und mediendidaktischen Theorien, Ziele und Verfahren. Methodenkompetenz: Fähigkeit, komplexe Zusammenhänge und schwierige Texte ohne Hilfsmittel zu verstehen; Fähigkeit
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inklusiven Deutschunterrichts. Sie erkennen und analysieren die rekursiven Abhängigkeiten von Sprache, Denken, Wirklichkeit und Medialität in verschiedenen Kulturprodukten wie Text, Film und digital content [...] Gestalt von Grammatik und Sprachgebrauchsnor- men, über migrationsbedingte Sprachvarietäten. Methodenkompetenz: Fähigkeit, Lehr-Lern-Prozesse gestalten und fachdidaktisch analysieren zu können, sodass die [...] e deutschdidaktischer Entwicklungen im Kontext von Gesellschafts- und Bil- dungsprozessen. Methodenkompetenz: Fähigkeit, den kulturkompetenten Umgang mit Texten, Filmen und elektronischen Medien zu formulieren
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zu beschreiben, sowie fachdidaktisch reflektiert den Schülerinnen und Schülern beizubringen. Methodenkompetenz: Vertieftes Wissen über verschiedene textanalytische und methodische Strategien, die in Bezug [...] g werden sprachliche Übungs- und Testverfahren analysiert, reflektiert und neu entwickelt. Methodenkompetenz: Die Studierenden vertiefen ihre Kenntnisse von Theorien des Sprachlehrens und -lernens sowie [...] erkennen und selbstständig oder in kollegialer Zusam- menarbeit zielgruppengerecht zu vermitteln. Methodenkompetenz: Die Studierenden sind als angehende Sekundarstufenlehrer in der Lage, abgegrenzten fachlichen