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Danish – German Research Papers Department of Entrepreneurship and Relationship Management (SDU) and International Institute of Management (EUF) Flensburg Sønderborg/ Kolding ISSN 1868-8160 Joint Rese
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die ProfessorInnen sind die Hauptlehrenden. Daraus folgt ein niedriges AbsolventInnen-ProfessorIn- nen-Verhältnis. Dazu passend sind die beiden Relationen von Mitarbeiter- Innen zu ProfessorInnen viel [...] Durchschnittsalter ProfessorInnen ‐,033 *** ,017 ** Anteil Frauen an allen ProfessorInnen ,016 *** ‐,019 *** MitarbeiterInnen (Haushaltstellen)/Prof. ,009 *** ‐,014 *** MitarbeiterInnen (Drittmittel)/ Prof. ‐,054 [...] ,02 ,00 ,00 ,03 ,00 AbsolventInnen pro ProfessorIn 8,6 17,0 27,4 4,4 8,6 13,0 Durchschnittsalter ProfessorInnen 46,0 50,4 54,5 46,3 50,0 52,3 Anteil Frauen an allen ProfessorInnen ,00 ,08 ,17 ,05 ,14
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der Kommune und darüber hinaus. Als UnterstützerInnen des lokalen Klima- schutzes wirken sie als Initiatoren, PromotorInnen, Multiplikatoren oder KonfliktlöserInnen. Sie sind lokal ansprechbar und weisen [...] Entwicklung eines dynamischen lokalen Klimaschutzprozesses darstellt: Hier werden wichtige RepräsentantInnen aus der Gesellschaft für den Prozess gewonnen und eingebunden. Schlüsselakteure bilden die lokale
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fileadmin/content/seminare/politik/dokumente/downloads/fachanforderungen-weltkunde.pdf
können die Schülerinnen und Schüler den schulischen Teil der Fachhochschulreife oder mit bestandener Abiturprüfung die Allgemeine Hochschulreife erlangen. Am Gymnasium erwerben Schülerinnen und Schüler [...] Guter Unterricht ∙ fördert gezielt die Freude der Schülerinnen und Schüler am Lernen und die entwicklung fachlicher Interessen ∙ lässt Schülerinnen und Schüler Selbstwirksamkeit erfahren ∙ vermittelt [...] und kognitiven Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler, sondern auch ihre sozialen und emotionalen, kreativen und körperlichen Potenziale ∙ ermöglicht den Schülerinnen und Schülern durch passende Lernangebote
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Befähigung der Schülerinnen und Schüler in Politik, Gesellschaft und Wirtschaft als mündige Bürgerinnen und Bürger kommunikativ und partizipativ zu handeln. Daraus folgt, dass alle Schülerinnen und Schüler [...] können die Schülerinnen und Schüler den schulischen Teil der Fachhochschulreife oder mit bestandener Abiturprü- fung die Allgemeine Hochschulreife erlangen. Am Gymnasium erwerben Schülerinnen und Schüler [...] Guter Unterricht ∙ fördert gezielt die Freude der Schülerinnen und Schüler am Lernen und die Entwicklung fachlicher Interessen, ∙ lässt Schülerinnen und Schüler Selbstwirksamkeit erfahren, ∙ vermittelt
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einer einfachen, basalen Aufgabe beginnen, die von allen Schülerinnen und Schüler zu leisten ist und deren Bearbeitung nicht viel Zeit erfordert, um möglichst allen Schülerinnen und Schülern zu Beginn ein [...] Weltkunde geht von Problemen aus, die in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler zu finden sind. Zur Bearbeitung dieser Probleme erwerben die Schülerinnen und Schüler geographische, historische, politische [...] erfordern aber eini- ges an Eigenaktivität von den Schülerinnen und Schülern. Die Einheit leistet so ihren Beitrag zum Methodenlernen, um die Schülerinnen und Schüler in späteren Jahrgängen an selbstständige
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fileadmin/content/seminare/politik/dokumente/downloads/1989-12-01-epa-sozialk-politik.pdf
Kontinuierlich politisch informierte und interessierte Wählerinnen und Wähler • situativ von Ereignissen oder Kandidaten beeinflussbare Wählerinnen und Wähler Die sozialstrukturelle Lage verliert an Bedeutung [...] die Aneignung systematischen und strukturierten Wissens im Fach Sozialkunde/Politik werden die Schülerinnen und Schüler befähigt, die politische, soziale und ökonomische Realität im Hinblick auf die zugrunde [...] Grundsätze: • Überwältigungsverbot • Kontroversitätsgebot • Berücksichtigung der Interessenlagen der Schülerinnen und Schüler 5 Das Fach Sozialkunde/Politik stellt gegenwärtige und zukünftige politische, ges
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fileadmin/content/abteilungen/industrial/dokumente/downloads/veroeffentlichungen/forschungsergebnisse/vernetzen-2016-endbericht-online.pdf
Netzbetreiber, VertreterInnen des Natur- und Umweltschutzes, Schutzgebietsver- waltungen, PlanerInnen, Behörden und Verwaltungen, Kommunen, betroffene Bür- gerInnen sowie VertreterInnen der Branche Erneuerbare [...] politischen EntscheidungsträgerInnen. Gemeinschaftlich/Projekt-bezogen: Akzeptanz von Entscheidungen zu konkre- ten EE-Projekten durch lokale Interessengruppen wie AnwohnerInnen oder Vertre- terInnen der Kommune [...] ch geplanten Ausbauziele ist. 2.5.2 ExpertInneninterviews Insgesamt wurden im Rahmen des Projektes 13 ExpertInneninterviews durchgeführt, neun davon mit AkteurInnen konkreter Windprojekte. Der Schwerpunkt
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Berufsbil- dungsinstitutes Arbeit und Technik (Foto: Schattka/biat) Mitteilungen Zur Begrüßung Liebe Leserinnen und Leser, nach der positiven Resonanz zum Start der biat-Mitteilungen ist es nun Zeit für die [...] zu Mitteilungen aus dem biat zusammengefasst und in einem Newsletter an unsere Studierenden, Absolventinnen und Absolventen sowie Partner per E-Mail verschickt. Damit kann es besser gelingen, unsere I [...] bundesweit größten Studierendenzahlen in diesem Bereich, doch übersteigt der Bedarf die Zahl der Absolventinnen und Absolventen bei weitem. In konstruktiver Atmosphäre wurde daher über verschiedene Studienmodelle
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Köpnick, A. (2016). Wünsche, Barrieren und Barrierenmanagement von Rehabilitanden in der verhaltensmedizinisch orthopädischen Rehabilitation am Beispiel von chronischem Rückenschmerz. Zusammenfassung
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