fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2015/po-master-weiterbildung-kita.pdf
Deutsch Englisch 1,0 1,3 1,0 – 1,5 Sehr gut Very good 1,7 2,0 2,3 1,6 – 2,5 Gut Good 2,7 3,0 3,3 2,6 – 3,5 Befriedi- gend Satisfactory 3,7 4,0 3,6 – 4,0 Ausrei- chend Sufficient 5,0 schlech- ter als 4,0 Nicht [...] gen: o Motivationsschreiben zur Begründung des Studienwunsches (max. zwei Seiten); o schriftliche Ausarbeitung (ca. drei Seiten) zum Thema „frühkindliche Bildung“ oder „Leitungsarbeit“; in der schriftlichen [...] zwei Monate betragen. (5) Das Thema der Masterarbeit kann nur einmal und nur innerhalb der ersten zwei Monate zurückgegeben werden. (6) Der Umfang der Masterarbeit soll 40 – 50 Seiten nicht überschreiten
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a.eu/de http://www.cc-your-edu.de/cc-seiten/ http://www.cc-your-edu.de/cc-seiten/ http://www.cc-your-edu.de/cc-seiten/ http://www.cc-your-edu.de/cc-seiten/ http://www.cc-your-edu.de/cc-seiten/ http://www [...] bildung/5 http://de.slideshare.net/joeranmuuss/open-educatoinal-resources-oer-in-der-weiterbildung/5 http://de.slideshare.net/joeranmuuss/open-educatoinal-resources-oer-in-der-weiterbildung/5 http://de [...] bildung/5 http://de.slideshare.net/joeranmuuss/open-educatoinal-resources-oer-in-der-weiterbildung/5 http://de.slideshare.net/joeranmuuss/open-educatoinal-resources-oer-in-der-weiterbildung/5 http://de
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2017 | Seite 1 Kreativität im inklusiven Musikunterricht anregen – Wie formuliere ich eine gute Aufgabe? Dr. Anke Rosbach Inklusionstagung EUF: Kurzreferat Dr. Anke Rosbach 8. Mai 2017 | Seite 2 Zielf [...] 2017 | Seite 3 2. Gliederung 1. Definition Inklusion 2. Kooperatives Lernen im Rahmen von Inklusion 3. Inhalte des Workshops Inklusionstagung EUF: Kurzreferat Dr. Anke Rosbach 8. Mai 2017 | Seite 4 Definition [...] Deutsche UNESCO-Kommission, 2014, S. 9 Inklusionstagung EUF: Kurzreferat Dr. Anke Rosbach 8. Mai 2017 | Seite 5 3 Thesen Positive Effekte auf akademische und soziale Faktoren in inklusiven Settings lassen sich
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1 23 2. 38 0 71 8. 42 7 18 5. 04 7 25 2. 00 9 71 9. 08 0 34 7. 08 3 16 3. 67 8 31 3. 12 4 83 6. 16 3 23 3. 40 7 38 5. 29 1 1. 28 9. 14 1 21 1. 00 5 61 4. 38 8 1. 60 3. 18 5 36 8. 88 8 53 6. 16 6 1. 28 [...] 15 Zahlen und Daten Erfreulicherweise ist das Drittmittelvolumen der EUF seit 2012 um ca. 25% gestiegen (vgl. Abbildung 2). Seit 2014 hat sich das jährliche Drittmittelvolumen auf einem Niveau von ca. 4 [...] hat sich in den letzten Jahren tendenziell positiv entwickelt und liegt seit 2016 bei ca. 30 Promotionen pro Jahr (vgl. Abbildung 5). Der Anteil an Promotionen von Frauen liegt durchschnittlich knapp unter
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1 23 2. 38 0 71 8. 42 7 18 5. 04 7 25 2. 00 9 71 9. 08 0 34 7. 08 3 16 3. 67 8 31 3. 12 4 83 6. 16 3 23 3. 40 7 38 5. 29 1 1. 28 9. 14 1 21 1. 00 5 61 4. 38 8 1. 60 3. 18 5 36 8. 88 8 53 6. 16 6 1. 28 [...] 15 Zahlen und Daten Erfreulicherweise ist das Drittmittelvolumen der EUF seit 2012 um ca. 25% gestiegen (vgl. Abbildung 2). Seit 2014 hat sich das jährliche Drittmittelvolumen auf einem Niveau von ca. 4 [...] hat sich in den letzten Jahren tendenziell positiv entwickelt und liegt seit 2016 bei ca. 30 Promotionen pro Jahr (vgl. Abbildung 5). Der Anteil an Promotionen von Frauen liegt durchschnittlich knapp unter
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fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/berufsschulen-ehw/2023/modulkataloge-frese/mk-fpo2023-berufspaedagogik-ehw.pdf
Modul 5 Wahlpflichtmodul Thesis Modul 897205000 Leistungs- punkte Lehran- gebot Workload davon Präsenz-zeit davon Selbst- stud. Dauer Turnus Studien- abschnitt 20 600 h M 1 M 2 M 3 (B) P 4 M 4 M 5 Thesis [...] Anmerkungen/Sonstiges Modulprüfung Erläuterung bezügl. Modulprüfung Modulprüfung: Hausarbeit (20 Seiten) oder Referat (45 min.) Titel – SWS maximale Gruppen- größe S Studienleist. : Forschungs- aufgabe [...] berufsbildenden Schulen mit der beruflichen Fachrichtung Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaft 5 150 h Fachkompetenz Die Studierenden sind in der Lage, das deutsche System der beruflichen Bildung mit
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Modul 5 Wahlpflichtmodul Thesis Modul 897205000 Leistungs- punkte Lehran- gebot Workload davon Präsenz-zeit davon Selbst- stud. Dauer Turnus Studien- abschnitt 20 600 h M 1 M 2 M 3 (B) P 4 M 4 M 5 Thesis [...] Anmerkungen/Sonstiges Modulprüfung Erläuterung bezügl. Modulprüfung Modulprüfung: Hausarbeit (20 Seiten) oder Referat (45 min.) Titel – SWS maximale Gruppen- größe S Studienleist. : Forschungs- aufgabe [...] berufsbildenden Schulen mit der beruflichen Fachrichtung Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaft 5 150 h Fachkompetenz Die Studierenden sind in der Lage, das deutsche System der beruflichen Bildung mit
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Schneiden sich zwei Seitenhalbierendenlinien in einem Punkt S, so geht auch die dritte Seitenhalbierendenlinie durch den Punkt S, und S ist der 2:1 Teilungspunkt jeder Seitenhalbierenden. S heißt auch der [...] jedes echte Viereck ABCD gilt: Wenn sich die gegen- überliegenden Seitenlinien nicht schneiden, dann sind die gegenüberliegenden Seiten kongruent zueinander. Also AB ∩ CD = ∅ = BC ∩DA⇒ AB ≡ CD und BC ≡ [...] hat genau dann einen Umkreis, wenn sie ein Quadrat ist Satz 0.30 (Seitenmittendreieck). Sei ABC ein echtes Dreieck und KLM sein Seitenmitten- dreieck. Dann gilt a) KLM ist echt. b) Die Vierecke KLMB, LMKC
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fileadmin/content/abteilungen/industrial/dokumente/downloads/veroeffentlichungen/diskussionsbeitraege/znes-diskussionsbeitraege-006-nutzen-des-klimaschutzes.pdf
org/images/report/WG1AR5_Frontmatter_FINAL.pdf http://www.ipcc.ch/pdf/assessment-report/ar5/wg2/WGIIAR5-PartA_FINAL.pdf http://www.ipcc.ch/pdf/assessment-report/ar5/wg2/WGIIAR5-PartA_FINAL.pdf http://www [...] GSBP minus Klimaschäden (RCP8.5) GBSP minus Klima- und Gesundheitsschäden (RCP8.5) GBSP 2010 Nutzen des Klimaschutzes Warum der 5. Sachstandsbericht des IPCC zu kurz greift - 5 - Transformation führt zu [...] minus Klimaschäden (RCP8.5) GBSP minus Klima- und Gesundheitsschäden (RCP8.5) GBSP 2010 Nutzen des Klimaschutzes Warum der 5. Sachstandsbericht des IPCC zu kurz greift - 27 - 5.1 Wichtige Elemente der
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genau richtig 5 6 alles schon bekannt gewesen 10. Die Anforderungen sind: viel zu niedrig 2 3 genau richtig 5 6 viel zu hoch 11. Ich lerne viel in dieser Veranstaltung. trifft nicht zu 2 3 4 5 6 trifft völlig [...] 2 3 4 5 .0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9 Vielen Dank für Ihre Rückmeldung. SAMPLE PlaceHolder_1: [SURVEY] PlaceHolder_2: [ORGANIZATION] PlaceHolder_3: [AUTHOR] PlaceHolder_4: [PERIOD] PlaceHolder_5: [SUBUNIT] [...] trifft nicht zu 2 3 4 5 6 trifft völlig zu 2. Die Bedeutung/Der Nutzen der behandelten Themen wird vermittelt. 3. Die behandelten Themen werden kritisch/von verschiedenen Seiten beleuchtet. 4. Die Dozentin/Der
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