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aus Gärten oder von Feldern kennt (z. B. Erdbeeren oder Äpfel mit ihren typischen Erntezeiten, Spargelzeit etc.). Nach dem Spiel wird die Domino-Kette ange- schaut und reflektiert, z. B. mit diesen Fragen:
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it-artikel-.pdf https://www.uni-flensburg.de/fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/materialseite-neu/2-spiele/memory/druckvorlage-sinnesparcours-1-mit-artikel-.pdf https://www.uni-flensburg
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Materialien, die für die Aufgaben benötigt werden (für die Beispielaufgaben: Material für einen Hin- dernisparcours, Tischtennisbälle, Löffel) • Buntstifte Vorbereitung • 1 Ausmalbogen pro Team ausdrucken • B
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darum, für umweltschädliche Verpackungen von Obst und Gemüse zu sensi- bilisieren und über Einsparungsmöglichkeiten ins Gespräch zu kommen. Das Spiel umfasst 100 fortlaufend nummerierte Karten, auf denen [...] Dadurch, dass man sein eigenes Gemüsenetz zum Einkau- fen mitnimmt, kann man aktiv Verpackungsmüll einsparen. Deshalb ist auf diesen Karten ein Stern abgebil- det, der als Pluspunkt zählt. Am Ende des Spiels
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können wir dafür konkret tun? • Warum ist es sinnvoll, Energie zu sparen? Hashtags #Mini-Spiel #Großgruppenspiel #Quiz #Energiesparen #Themenflexibel https://www.uni-flensburg.de/fileadmin/content/abt [...] Spiel: Energiespar-Quiz Ablauf Die Teilnehmenden treten in Teams oder einzeln im Quiz gegeneinander an. Jedes Team bekommt vier Schilder mit jeweils einem A, B, C und D darauf. In der ersten Runde werden [...] werden die Fragen und Antworten auf den Alltag übertragen, z. B. mit diesen Fragen: • Welche Energiespartipps kanntet ihr schon? Welche setzt ihr zu Hause um? • Was war neu für euch? Was hat euch überrascht
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Bildungsoutcomes verschiedener Gruppen mitverantwortlich sind. Vor allem zu sozioökonomischen Disparitäten scheinen Lehr- krafterwartungen und ihre Auswirkungen bedeutsam beizutragen (vgl. zum Beispiel [...] et al. 2019; Olczyk et al. 2023b; Ready/Chu 2015). Auch für geschlechts- und migrationsbezogene Disparitäten gibt es erste Hinweise, allerdings sind die bisherigen Befunde weniger eindeutig (vgl. zum Beispiel [...] ist also noch nicht abschließend geklärt, wie groß die Rolle von Lehrkrafterwartungen für Bildungsdisparitäten ist. Unstrittig ist jedoch, dass in hohen Erwartungen eine Chance für erfolgreiche Lern-
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Winter die Schüssel das Schneidbrett das Kochmesser der Kochlöffel das Nudelsieb die Waage der Sparschäler der Teelöffel (TL) der Kochtopfe mit dem Deckel das Nudelsieb Utensilien/Küchengeräte Zutaten für
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Schneidbrett ein kleines Messer ein Schneebesen ein Pfannenwender ein großes Messer eine Reibe ein Sparschäler ein Teelöffel (TL) ein Esslöffel (EL) eine Suppenkelle eine Pfanne ein großer & ein kleiner Teller
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-Salat_Frühling eine Schüssel ein kleines Glas ein Topf mit einem Deckel ein Schneidbrett ein Sparschäler ein Kochlöffel ein Kochmesser ein Messbecher eine Küchenwaage ein Schneebesen ein feines Sieb ein
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PETER_Rezept-Puzzle: Herbst ein Kochtopf ein Sparschäler ein Pürierstab ein Kochlöffel eine Suppenkelle ein Messer ein Schneidbrett Utensilien/Küchengeräte Zutaten - ca. 6 Portionen 1 Hokkaido-Kürbis (ca