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abstract Gesundheitsrelevante Belastungen und Ressourcen von Langzeiterwerbslosen Eine kleinräumige qualitative Untersuchung erwerbslosigkeitsbedingter Belastungen und Ressourcen als Beitrag zur Entwicklung [...] Entwicklung effizienter Strategien zur Gesundheitsförderung von Langzeiterwerbslosen Masterarbeit im Masterstudiengang Prävention und Gesundheitsförderung vorgelegt von Jane Radeke Matr.-Nr.: 532438 an der [...] rung von Erwerbslosen in dieser Region beizutragen. Methode: für die Datenerhebung wurden Langzeiterwerbslose aus Flensburg in leitfa- dengestützten problemfokussierten Interviews zu ihren Erfahrungen
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Oxalate als Ausgangspunkt zur Züchtung von Kristallen im Chemieunterricht als Schülerversuch Sascha Lange, Steffen Gudenschwager Kalium Abb. 11: Impfkristalle von K3[Fe(C2O4)3]·3H2O Abb. 12: Kristalle von [...] K3[Fe(C2O4)3]·3H2O erhalten [Abb. 11]. Die Kristalle der Verbindung wachsen im Vergleich relativ langsam, aber zeigen dabei die niedrigste Anfälligkeit gegenüber der Ausbildung von Verwachsungen, was zu [...] Mössbauer study of trilithium iron (III) trioxalate pentahydrate. Polyhedron (1993) 12, 1031–1037. Sascha Lange Dr. Steffen Gudenschwager Auf dem Campus 1 24943 Flensburg Steffen.Gudenschwager@uni-flensburg.de
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Beispiel vom Monte Viktoria aus). Die Strandpromenade eignet sich auch perfekt zum Joggen oder zum stundenlangen Spazierengehen. Es gibt ständig Veranstaltungen in der Stadt, viele Theater und Museen. Die meisten [...] zum Beispiel Granada, Sevilla oder Córdoba. Ebenfalls kann man an den Küsten direkt am Mittelmeer entlang fahren (Richtung Osten: Nerja, Almería, Cabo de Gata, Richtung Westen: Marbella, Playa Bolonia, Tarifa [...] Restaurants, Museen und Läden kennenzulernen, aber auch die subtropisch-mediterrane Natur. Der kilometerlange Strand mit zahlreichen Palmen sowie die Berge sind zu Fuß zu erreichen. Es gibt auch viele B
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verdeutlichen, wie wichtig die Trittsteinbiotope sind, um von einem Lebensraumteil in einen anderen zu gelangen. Lebensraumspiel Durchführung: (Wiederholungen möglich und auch förderlich) Materialien:Wollknäul [...] mit Gras und Laub gepolstert und dadurch schön gemütlich und weich. Die beiden wohnen dort schon lange und haben sich bisher immer sehr wohl gefühlt. Auch mit den Nachbarn verstehen sie sich gut und sie [...] Baumstammes 3. in Höhlen von Laub 4. Was hindert die Tiere daran von einem Wald in den anderen zu gelangen? 1. Sie können nicht so weit laufen. 2. Der Wald ist so bewachsen und undurchdringlich. 3. Die freien
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erstellten Referaten, Textlektüre. Modulverantwortliche/r: Robert Langhanke (Niederdeutsch; Mittelhochdeutsch, Spracherwerb), Nils Langer (Frie- sisch) Teilnahmevoraussetzung: Modul 1 (103000100), Modul [...] nordfriesi- schen Varietät und erlangen mindestens das Niveau B2 nach CEFR im Bereich Lesen, Schreiben, Sprechen und Verstehen. Darüber hinaus werden durch das Studium längerer nordfriesischer Texte unter [...] l Niederdeutsch/Friesisch + Spracherwerb/Mittelhochdeutsch Introduction to Low German/Frisian + Language Acquisition/Middle High German Modulart Pflichtmodul Modulkennnummer 103000800 Leistungspunkte (LP)
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/studyasyouare/studyasu-servicebuero/semester-rucksack
Semester-Rucksack können Lehrende und Studierende eine Ausstattung an digitalen Geräten ein Semester lang in Ruhe ausprobieren. Er bietet die Gelegenheit, hybride Konstellationen zu schaffen, analoge Prä [...] es oft keine Unterschiede zwischen barrierefreien und nicht-barrierefreien Dokumenten, zumindest solange keine Hilfsmitteltechnologien zum Einsatz kommen (Hilgers 2023b). Werden Hilfsmitteltechnologien
/chancengleichheit/diversitaet/diversitaetsbeauftragungen
eauftragungen Vorlesen Die Diversitätsbeauftragungen vertreten gemäß § 27a HSG die Belange aller Hochschulangehörigen, insbesondere die der Personengruppen nach § 3 Abs. 5 HSG, das sind Studierende und
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Baustelle. Das ist das Fazit der letzten Sankelmarker Gespräche zur Lehrer*innenbildung. Zwei Tage lang, vom 10. bis zum 11. November, haben Expertinnen und Experten aus Hochschulen, Bildungsverwaltung [...] eingeschlagenen Weg mit den Modellschulen konsequent weitergehen - je nach Schule schneller oder langsamer. Es kommt darauf an, dass sich alle Schulen auf den Weg machen. Wir werden sie dabei auf vielfältige
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