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Publikationen Vorlesen Aktuelle Buch- und Zeitschriftenbeiträge Grünke, M. & Castello, A. (im Druck). Attributionstrainings. In G. W. Lauth, J. Brunstein & M. Grünke (Hrsg.), Interventionen bei Lernst
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Wer wir sind Leiter der Abteilung Prof. Dr. Armin Castello armin.castello -TextEinschliesslichBindestricheBitteEntfernen- @ uni-flensburg.de +49 461-805 2684 Gebäude Helsinki - HEL 212 Kontaktdaten Te
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Beratungsstelle Begabung Vorlesen Hohe Intelligenz zeigt sich zum Beispiel als sprachliche Fähigkeit oder als Fähigkeit, analytisch und abstrakt zu denken. Häufig haben begabte Kinder und Jugendliche
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Attribution Vorlesen Summary Erhalten Schüler:innen eine Leistungsrückmeldung (z.B. in Form einer bestimmten Note für eine Klassenarbeit), werden sie eine subjektive Erklärung für diesen Erfolg (bei g
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Konzeption & Ressourcen Vorlesen Konzeption Im Rahmen der Beratungsgespräche findet zunächst eine Klärung Ihres Auftrags statt. Wir vermitteln im Sinne des Empowerment-Konzepts auf der Basis individue
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bietet Lehrveranstaltungen in diesen Studiengängen an: Bachelorstudiengang Sonderpädagogik Master of Education Sonderpädagogik Teilstudiengang Bildung, Erziehung und Gesellschaft (BEG) Bachelor- und Ma [...] Wir freuen uns, dass Sie Interesse haben, eine Bachelor- oder Masterarbeit in der Abteilung Sonderpädagogische Psychologie zu schreiben. Sie können hierzu Themen aus unseren Forschungsschwerpunkten bearbeiten
/sp/beratungsstelle-begabung/datenschutz
Datenschutz Vorlesen Die Datenerhebung und -verarbeitung dient der Qualitätssicherung der Arbeit der Beratungsstelle. Die zu verarbeitenden Daten sind Anamnese-Daten und Testergebnisse. BeraterInnen/P
/sp/beratungsstelle-begabung/finanzierung
Finanzierung Vorlesen Die Beratungsstelle Begabung Flensburg wird durch das Land Schleswig-Holstein (Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur) und die Euro
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Presse und Galerie Vorlesen Diese Seite befindet sich im Moment noch im Aufbau.
/pmsks/forschung-und-projekte
Förderung Bildungsbeteiligung und Bildungsübergänge von Schüler/-innen mit kombiniertem (sonder-)pädagogischen Förderbedarf neue Medien in der Hochschuldidaktik