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en und Lehr-Lern-Methoden können kompetent eingeschätzt, weiterentwickelt und integriert sowie adressaten- und situationsbezogen angewendet werden. Durch die exemplarische Bearbeitung zentraler Vermit [...] anderer- seits in Beziehung setzen und in den fachwissenschaftlichen Fokus rücken: Auch auf Basis der neuen Institutionenökonomie können sie Ziele von Marktverhalten, Zielbeschreibun- gen und -beziehungen [...] Theorien mit den klassischen Theorien der Ökonomie zu vergleichen und können den Erklärungsgehalt neuerer Theo- rieansätze einschätzen und beurteilen. Sie können darüber hinaus den Einfluss menschli- chen
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anzuwenden sowie für Vermittlungsprozesse im Spa- nischunterricht – insbesondere auch unter Nutzung Neuer Medien und digitaler Lehr- und Lernformate – fruchtbar zu machen. Sozial- und Selbstkompetenz: Fähigkeit [...] interkulturelle Sensibilität; Optimierung des Habi- tus forschenden Lernens; Fähigkeit, Fachinhalte adressatengerecht und motivierend zu vermitteln; erhöhte Sensibilisierung für interkulturelle und interlinguale [...] kenntnisse praxisorientiert auch für die außerschulische (Kultur-) Vermittlung aufzuberei- ten und adressatenbezogen nach außen zu kommunizieren. Fachkompetenz: Kritisches Verständnis ausgewählter komplexer F
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(IBL, Kontextorientierung, genetischer Unterricht) didaktisch so aufzuarbei- ten, dass diese adressatengerecht im Rahmen eines differenzierten Bildungskonzepts the- matisierbar werden. Hierzu tragen fac [...] zum Curriculum zählendes Themengebiet so einzuarbeiten, dass sie die Inhalte in angemessener und adressatenge- rechter Form wiedergeben bzw. erläutern können. Fachkompetenz: Die Studierenden verfügen über [...] isiert erläutern lassen. Methodenkompetenz: Die Studierenden sind in der Lage, sich angeleitet in neue fachliche Fragestellungen einzu- arbeiten, entsprechende Recherchen durchzuführen und die Ergebnisse
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Informationen; Transferfähigkeit; sicherer Um- gang mit dem Computer und den Neuen Medien; professionelle, inhalts- und adressen- adäquate Präsentationstechniken; kompetenter Einsatz digitaler Lehr- und [...] Dabei wenden sie ganzheitliche Unterrichtsmethoden kompetent an, wobei sie das Poten- tial etwa von neueren Erkenntnissen zur Chansondidaktik, Spielpädagogik und Dramapä- dagogik nutzen. Die Studierenden sind [...] interlinguale Sensibilität; Opti- mierung des Habitus forschenden Lernens; Fähigkeit, Fachinhalte adressatengerecht und motivierend zu vermitteln; Bereitschaft und Fähigkeit zu kritischer Selbstreflexion. Lehr-/
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Möglich- keiten der Unterstützung durch Fachverbände, Stiftungen o.ä. Methodenkompetenz: Adressat*innenorientierte Anwendung von Verfahren der Gesprächsmoderation unter Einsatz von partizipativen Feedba [...] Vorbereitungsschritte und not- wendige Abläufe im Projektprozess an, wobei sie diese entsprechend neuer Herausforde- rungen erweitern. Sie treffen (in Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern) Entschei-
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eiteten Arbeitens. In Referaten können die Studierenden fachliche Inhalte strukturiert und adressatenbezogen darstellen, verschiedene Präsentationsformen und -methoden im Seminar anwenden und erproben [...] analysieren und in unterschiedlichen Kontexten professionell agieren. Dabei kommunizieren sie adressatengerecht mit Schülerinnen und Schülern, Eltern, Kolleginnen und Kollegen sowie außerschulischen Partnerinnen [...] Sie können grundlegende und fortgeschrittene Techniken der Gesprächsführung situations- und adressatengerecht einsetzen und nutzen Strategien der effektiven, deeskalierenden Kommunikation in Krisensituationen
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Curriculum zählendes Themengebiet so einzuarbeiten, dass sie die Inhalte in angemessener und adressatengerechter Form wiedergeben bzw. erläutern können. Fachkompetenz Die Studierenden verfügen über die Fähigkeit [...] kontextualisiert erläutern lassen. Methodenkompetenz Die Studierenden sind in der Lage, sich angeleitet in neue fachliche Fragestellungen einzuarbeiten, entsprechende Recherchen durchzuführen und die Ergebnisse