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strukturellen wirtschaftlichen Reformen, aktiver Beschäftigungspolitik und sozialer wie ökologischer Modernisierung der europäischen Volkswirtschaften wurde aus der Taufe gehoben. Die Offene Me- thode der Koo [...] OMK bis dato verbundenen Berichtspflichten bedeutete; das Ziel der sozialen und ökologischen Modernisierung geriet in den Hin- tergrund. Die Wachstumsraten der EU-Mitgliedsstaaten verbesserten sich, die
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Radikalen Konstruktivismus 2. Frankfurt am Main, S. 337–379. Therapeutischer Prozess (Formen des Modellierens) Baumgartner, S. (1997): Sprechflüssigkeit. In: Baumgartner, S.; Füssenich, I. (Hg.): Sprachtherapie [...] Kindern. Grundlagen und Verfahren. 3. Aufl. München. Dannenbauer, F. M. (1984): Techniken des Modellierens in einer entwicklungsproximalen Therapie für dysgrammatisch sprechende Vorschulkinder. In: Der [...] Kunterbunt rund um den Mund. Materialiensammlung für die mundmotorische Übungsbehandlung. Dortmund: Modernes Lernen. Arbeiterwohlfahrt Bezirksverband Weser-Ems e.V. (Hg.) (1977): Werscherberger Sprachfibel
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multisensorieller, sprachfördernder Lehrgang für Kindergarten. Vorschule und Grundschule. Dortmund: Modernes Lernen. Frank, G.; Grziwotz, P. (1976): Spiele für Dysgrammatiker. Ravensburg: Sprachheilzentrum [...] che Perspektiven. Birkach/ Berlin/ München: Ladewig. Dannenbauer, F. M. (1984): Techniken des Modellierens in einer entwicklungsproximalen Therapie für dysgrammatisch sprechende Vorschulkinder. In: Der [...] Jg. 50, H. 1, S. 20–33. Dannenbauer, F. M.; Kotten-Sederqvist, A. (1990): Sebastian lernt Subj + Mod + XY + V (inf): Bericht von einer entwicklungsproximalen Sprachtherapie mit einem dysgrammatisch s
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Grundverständnis. In: Grohnfeldt, M. (Hg.): Lebenslaufstudien und Sprachheilpädagogik. Dortmund: Modernes Lernen, S. 181–203. Wendlandt, W. (1984): Zum Beispiel Stottern. Stolperdrähte, Sackgassen und
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Inhaltsverzeichnis Liebe Leserinnen und Leser, herzlich Willkommen zu unserem ersten Newsletter des Jahres 2013. Heute möchten wir Sie auf den aktuellsten Projektstand bringen. Es hat sich viel getan
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Sowohl in der Forschung als auch in der Lehre und der Politikberatung hat sich ein weitgehender modelltheoretischer Monismus etabliert, der gleichermaßen alternative paradigmatische Herangehensweisen marginalisiert
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2015 7 Session C: Alternative economic models Tim Hagenhoff: Are standard textbook DSGE models stock-flow consistent? Florentin Glötzl: A Meta-Theory of Economics Models Timm Gudehus: Buchvorstellung Dynamische [...] B: Studierende organisieren Lehre: Erfahrungen, Erfolge, Probleme Session C: Alternative economic models Closing session 16:00-18:00 Input speech: Silja Graupe Strategy debate: The way forward 19:00 Conference [...] pluralism for good economic teaching? Part I Chair: Svenja Flechtner Frank Beckenbach: Monism in Modern Science and Competitive Pluralism Achim Truger: The Role of Pluralism and Pluralist Textbooks in
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Microsoft Word - Call for Papers_Nordic Model_01.11..docx Arbeitskreis Politische Ökonomie ∙ University of Flensburg ∙ www.uni-flensburg.de/go/nordicmodel “A Nordic Model?” AkPolÖk Spring Conference 2013 June [...] question therefore being: What - if anything - can other countries learn from the Nordic model for a post crises model of capitalism? The objective of the conference is to discuss precisely this question with [...] societies. Attempts to learn the necessary lessons are still going strong. The conference "A Nordic model?" sees itself as part of such an effort. The starting point is the fact that the 5 Nordic countries
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References: Adick, C. (1992). Die Universalisierung der modernen Schule: eine theoretische Problemskizze zur Erklärung der weltweiten Verbreitung der modernen Schule in den letzten 200 Jahren mit Fallstudien [...] building in modern European developments (Dietrich 2007: 68; Hostettler/ Vögele 2013: 16). So this concept of identification finally does not fit on the diverse social environments and life models around the [...] assume that the structural organization of formalistic learning in schools follows a universalistic model worldwide (Adick, 1992), we know that practices of schooling correlate with the school’s local or
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on of offshore jurisdictions and their impact on global economy, e.g.: • Business models and instruments of offshore activities • The significance of the offshore economy for actual crises • The role