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S. 22-28. Jordan, R., Stein, M. (2011): Erstellung und Evaluation einer Software zur Förderung des mathematischen Textverständnisses. In diesem Band. Podlogar, H., Stein, M. (2011): Entwicklung eines Tests [...] Weitere ausführliche Informationen sind zu finden unter: http://www.mathe-meister.de. Literatur Averweg, A., Schürg, U., Geißel, B., Nickolaus, R. (2009). Förderungsbedarf im Be- reich der Mathematik bei Be [...] zur Erfassung mathematischer Basisanforderungen in der beruflichen Bildung. In diesem Band. Stein, M., Winter, K., Jordan, R. Podlogar, H. (2010): Das Projekt Mathe-Meister: Stand der Dinge. In: Beiträge
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Basel, veranstaltet von der Arbeitsgruppe Medienphilosophie der Gesellschaft für Medienwissenschaft (GfM): Dokumentation. Basel: Institut für Medienwissenschaft der Universität Basel, 2010, S. 25-27. 53. (Zusammen [...] seit 1945. Stuttgart und Weimar: Verlag J. B. Metzler, 2000, S. 145-146. 2.4 Abstracts 8. *„Towards a New Philosophy of Media – The Use of Symbols in Music and Multimedia Objects.“ In: Denis Baggi (Hrsg [...] e Einführung. 4., überarbeitete Auflage. Berlin: Springer-Verlag (Sprin- ger-Lehrbuch), 2009.“ In: M&K: Medien & Kommunikationswissenschaft, Jg. 59 (2011), Nr. 1, S. 110-11. 256. „Edzard Schade (Hrsg.)
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welches diagnostische Potential gege- bene Antwortformate theoretisch bieten würden. Hierzu werden u. a. Kenntnisse aus bereits bestehenden fehleranalytischen Untersuchungen der Mathematikdidaktik (und P [...] diesem Fall einfach die angegebenen, konkreten Zahlen als Lösungen der Gleichung übernehmen (vgl. u. a. Weimer 1929, Gerster 1982, Padberg 2009, zusammengefasst bei Winter 2011, S. 46, Tabel- le 4). 3 Z [...] und sogar Fehleranalyse genutzt werden könnte. Eine ausführliche Vorstellung der Programm-Analysen u. a. mit Betrach- tung der Zielgruppenorientierung, Aufgabenformate und Feedbacks sowie umfassender Itemanalysen
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formalisierte Phrasen wie z.B. H := { A | A ⊆ M } (1) in vorlesbare Formulierungen wie z.B. „H ist definiert als die Menge aller A mit der Eigenschaft: A ist Teilmenge von M“. Während des Übersetzungsvorganges [...] (Eds.) (2013). A Framework for Mathematics Curricula in Engineering Education. A Report by the SEFI Mathematics Working Group. Brussels: SEFI. Alpers, B. (2013). A Mathematics Curriculum for a Practice-oriented [...] verwendet wird. Literatur Dietz, H. M. (2012). Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler. Das ECOMath-Handbuch. Heidelberg u.a.: Springer Gabler. Dietz, H. M. and Rohde, J. (2012a). Adventures in Reading Maths
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/physische Stabilität, Leistungsfähigkeit, Motivation etc.) Fak- toren zu berücksichtigen (vgl. u. a. Dieter 2012). Speziell der Studienbeginn in der Mathematikausbildung bedeutet eine Umstellung in v [...] Wan- del unterzogen werden. Zusätzlich kommt es zu einer starken Verdichtung der Inhalte (vgl. u. a. Dieter 2012). In J. Roth & J. Ames (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2014 (S. 851–854). Münster: [...] für einzelne Studi- engänge verschiedener Hochschulen ist das Ziel dieses Projekts. Literatur Dieter, M. (2012): Studienabbruch und Studienfachwechsel in der Mathematik: Quanti- tative Bezifferung und empirische
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der Erarbeitung der Anforde- rungsprofile sind die Berufsverbände be- teiligt. © A le x Ti ho no v – Fo to lia .c om © M ar id av – F ot ol ia .c om HEFT 57 / 56. JAHRGANG / 2014 Thema: MATHEMATIK FÜRS
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/chemie/news-aus-dem-institut/archiv/2015
Busker in einem Diskussionsvortrag zur Sprachförderung im Kontext des Fachs Chemie aktuelle Ergebnisse u.a. aus einer Studie zu Selbstwirksamkeitserwartungen von Studierenden vor. Poster zum Thema So präsentierte
/zebuss/forschung/publikationen/2015
Publikationen 2015 Vorlesen Budde, Jürgen; Kansteiner, Katja; Bossen, Andrea (2015): Zwischen Differenz und Differenzierung. Erziehungswissenschaftliche Forschung zu Mono- und Koedukation. Wiesbaden:
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Lehrendenrollen im Kontext von mathematischen Beweisen bietet eine diagnosti- sche Funktion, da u. a. die verwendeten Erklärungsmuster erfasst und analysiert werden können. Dabei kann bestimmt werden, [...] korrekte als auch typische fehlerhafte Beweisfragmente mit diagnostischem Potential enthal- ten (vgl. u. a. Winter, 2011). Auf diesem Weg werden die Freiheitsgrade erhöht, aber auch der Korrekturaufwand. Ein [...] Be- weisen sollte erläutert werden. Literatur Alcock, L. & Wilkinson, N. (2011). E-Proofs : Design of a Resource to Support Proof Comprehension in Mathematics. Educational Designer, Vol.1 (No.4). ISSN 1759-
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nordrhein-westfälischen Universität lautet: „Welchen Wert muss der Parameter a annehmen, damit x1 = 2 eine Lösung der Gleichung a * x2 + x + 1 = 0 ist?“ 2 Im Rahmen einer Erhebung unter Studierenden des fünften [...] um eine Perseveration der Multiplikationsregel oder um ein fehlerhaftes Umwandeln des Bruchtyps „a/a“ handelt. Die Wahl des dritten Distraktors lässt auf ein fehlendes Erweitern der Brüche und hierbei [...] Hochschule ist gerade in Studiengän- gen mit hohen Mathematikanteilen mit großen Hürden verbunden (vgl. u. a. Gueuedet, 2008, Dieter, 2012). Um dieser Übergangsproblematik zu be- gegnen, werden an vielen Hochschulen
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