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ben. Dies gilt beispiels- weise für den empfohlenen Studienverlauf, Modultitel, Veranstaltungsformen oder Prüfungsformen, die in der Prüfungs- und Studienordnung verbindlich geregelt sind. Andere Bestimmungen [...] komplexe interdisziplinäre wissenschaftliche Informationen adressatenbezogen aufzuarbeiten und zu präsentieren; Ausbildung eines – auch historisch informierten – kri- tischen Reflexions- und Beurteilung [...] oder Perfektionierung von Selbstpräsentations-, Sozial-, Moderations-, In- formations- und Medienkompetenz; Lehr-/ Lernformen: Seminare, Diskutieren in Kleingruppen, moderierte Diskussionen, Projekte,
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Methodenkompetenz Die Studierenden kennen erste Unterrichtsprinzipien und -methoden, können Lernziele formulieren, Lernprozesse initiieren, Aufgaben gezielt planen und anleiten unter Berücksichtigung individueller [...] präsentieren und Elemente der kooperative Beratung durchzuführen. 60 h jedes Herbstsemester Prüfungs- form benotet? Sozial- und Selbstkompetenz Die Studierenden üben mit unterschiedlichen Partner_innen zu [...] berücksichtigen sowie unterschiedliche Rollen in der Beratung einnehmen und reflektieren. Lehr-/ Lernformen Ton-, Video-, Fallbeispiele und -analysen, Rollenspiel, Anwendungsübungen, Lernen an Stationen
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150 h 60 h jedes Herbstsemester SWS Pflicht-/ Wahlpflicht maximale Gruppen- größe Workload Prüfungs- form benotet? Qualifikationsziel Die Studierenden haben pädagogisch-psychologisches Wissen zu Merkmalen [...] , in denen psychische Auffälligkeiten wirksam werden; Gestaltung von Gruppensituationen Lehr-/ Lernformen Fallübungen; fallbezogene Videodarstellungen; Referate und Präsentationen Modul- verantwortliche/r [...] 30 h jedes Frühjahrssemester SWS Pflicht-/ Wahlpflicht maximale Gruppen- größe Workload Prüfungs- form benotet? Qualifikationsziel Es wurden psychologische Kompetenzen erworben, die zur wissenschaftlich
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30 30 mündliche Prüfung SWS Pflicht/ Wahlpflicht Geplante Gruppen- größe Workload 30 2 30 30 30 Prüfungsform benotet? ja Sozial- und Selbstkompetenz Studierende können fachlich fundierte Standpunkte einnehmen [...] g in der Diskussion. Sie können Kommilitonen in der praktischen Seminararbeit anleiten. Lehr-/ Lernformen Seminararbeit, Übungen, Referate, Diskussionen, Partner- und Gruppenarbeit, Fallstudien, Praxi [...] Entwicklungsstand von Kindern mit Beeinträchtigungen im frühen Schulalter angemessen sind. Sie können Spielformen je nach Bildungsabsicht für Lern- und Entspannungsprozesse auswählen, initiieren und gestalten
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verdichteter Form zu Papier bringen. Sozial- und Selbstkompetenz Die Studierenden trainieren ihre kommunikative Kompetenz, indem sie ein ausgewähltes diagnostisches Verfahren der Lerngruppe in Form eines mündlichen [...] Diagnostik und einer unreflektierten Datensammlung in den Bildungsinstitutionen benennen können. Lehr-/ Lernformen Lektüre, Analyse und didaktische Aufbereitung eines diagnostischen Verfahrens; Referat und Diskussion [...] ; Impulse seitens der Dozentin oder des Dozenten, vor Ort in der Lehrveranstaltung und auf Online-Plattformen; Arbeit mit digitalen Wissenslandkarten; Klärung der eigenen Gedanken und Überlegungen im Rahmen
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ben. Dies gilt beispiels- weise für den empfohlenen Studienverlauf, Modultitel, Veranstaltungsformen oder Prüfungsformen, die in der Prüfungs- und Studienordnung verbindlich geregelt sind. Andere Bestimmungen [...] Bestimmungen wiederum sind allein im Modulkatalog verankert. Dies gilt beispielsweise für die Lehr-/Lernformen, Kompetenz- zielbeschreibungen oder Modulverantwortung. Im Zweifelsfall, sofern etwa die im M [...] Normen anderer zu begegnen. Sie reflektieren eigene normative Grundhal- tungen und Annahmen. Lehr-/ Lernformen: Referat, Problembasiertes Lernen (PBL), moderierte Gruppenarbeit, interdisziplinäres Team-Teaching
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ben. Dies gilt beispiels- weise für den empfohlenen Studienverlauf, Modultitel, Veranstaltungsformen oder Prüfungsformen, die in der Prüfungs- und Studienordnung verbindlich geregelt sind. Andere Bestimmungen [...] historischen Entwicklung niederdeutscher Sprachformen. Sie erschließen ausgewählte Bereiche der literarischen Überlieferung und machen sich auch mit kindgerechten Textformen vertraut. Unter besonderer Berücksich- [...] niederdeutscher Sprachformen ist gesichert, aktive Sprach- kenntnisse werden erprobt. Die Studierenden können die entsprechenden Lernprozesse analysieren und hochdeutsche und niederdeutsche Sprachformen kontrastiv
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ben. Dies gilt beispiels- weise für den empfohlenen Studienverlauf, Modultitel, Veranstaltungsformen oder Prüfungsformen, die in der Prüfungs- und Studienordnung verbindlich geregelt sind. Andere Bestimmungen [...] Bestimmungen wiederum sind allein im Modulkatalog verankert. Dies gilt beispielsweise für die Lehr-/Lernformen, Kompetenz- zielbeschreibungen oder Modulverantwortung. Im Zweifelsfall, sofern etwa die im M [...] Grundschulkinder zu Phänome- nen der unbelebten Natur entwerfen und gemeinsam durchführen. Lehr-/ Lernformen: Vorträge zur Didaktik des Experimentierens mit der unbelebten Natur in der Grundschule durch den
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ben. Dies gilt beispiels- weise für den empfohlenen Studienverlauf, Modultitel, Veranstaltungsformen oder Prüfungsformen, die in der Prüfungs- und Studienordnung verbindlich geregelt sind. Andere Bestimmungen [...] Bestimmungen wiederum sind allein im Modulkatalog verankert. Dies gilt beispielsweise für die Lehr-/Lernformen, Kompetenz- zielbeschreibungen oder Modulverantwortung. Im Zweifelsfall, sofern etwa die im M [...] mathematikdidaktische Sachzusammenhänge anderen Gruppen zu präsentieren und zu diskutieren. Lehr-/ Lernformen: In der Regel Vorlesungen und Übungen; Selbststudium. Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Kathrin
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/grundschulen/2023/modulkataloge-hese/lernbereiche/mk-mags-fpo2023-lgl.pdf
ben. Dies gilt beispiels- weise für den empfohlenen Studienverlauf, Modultitel, Veranstaltungsformen oder Prüfungsformen, die in der Prüfungs- und Studienordnung verbindlich geregelt sind. Andere Bestimmungen [...] Bestimmungen wiederum sind allein im Modulkatalog verankert. Dies gilt beispielsweise für die Lehr-/Lernformen, Kompetenz- zielbeschreibungen oder Modulverantwortung. Im Zweifelsfall, sofern etwa die im M [...] Diversität und transkultureller Verflechtungen; Interkulturelle Kommunikation und Kompetenz. Lehr-/ Lernformen: Seminar, Projektseminar, Projekt. Modulverantwortliche/r: Prof. Dr. Sybille Bauriedl Teilnahm