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und Studienordnung – Vom 25. Juni 2015 Tag der Bekanntmachung im NBL. MSGWG. Schl.-H. 2015, S. 130 Tag der Bekanntmachung auf der Internetseite der EUF, 25. Juni 2015 Aufgrund des § 52 Abs.1 des Gesetzes [...] Beschlussfassung durch den Senat der Europa-Universität Flensburg am 17. Juni 2015 und mit Zustimmung des Hochschulrates vom 24. Juni 2015 die folgende Satzung erlassen. § 1 Allgemeines (1) Gemäß § 5, Absatz 5 [...] nach § 22 HSG durch das Präsidium der Europa-Universität Flensburg am 25. Juni 2015 erteilt. Flensburg, den 25. Juni 2015 Prof. Dr. Werner Reinhart Präsident der Europa-Universität Flensburg - 6 - Anlage
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Abschluss Master of Education Vom 25. Juni 2015 Tag der Bekanntmachung im NBL. MSGWG Schl.-H. 2015, S. 130 Tag der Bekanntmachung auf der Internetseite der EUF, 25. Juni 2015 Aufgrund des § 52 Abs.1 des Gesetzes [...] Beschlussfassung durch den Senat der Europa- Universität Flensburg am 27. Mai 2015 und mit Zustimmung des Hochschulrates vom 24. Juni 2015 die folgende Satzung erlassen. Inhaltsverzeichnis § 1 Geltungsbereich [...] Nr. 6 HSG wurde durch das Präsidium der Europa-Universität Flensburg am 27. Mai 2015 erteilt. Flensburg, den 25. Juni 2015 Prof. Dr. Werner Reinhart Präsident der Europa-Universität Flensburg § 1 Geltu
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(SPA) Internationales Institut für Management Praktikum Beschluss des Prüfungsausschusses vom 08.04.2015: • Die Anmeldung zum Praktikum hat grundsätzlich vor Beginn des Praktikums zu erfolgen. Bei längeren [...] Vollzeitpraktikum ist. Die Äquivalenz wird vom jeweilige Betreuer überprüft. Flensburg, den 08.04.2015 gez. Karin Drenkow
fileadmin/content/abteilungen/developing-countries/dokumente/downloads/international-class/potential-of-renewable-energy-in-the-north-harris-trust-area-2005-.pdf
renewable sources by 2010. The Scottish Executive has recently extended this obligation to 15% by 2015. (Scottish Natural Heritage, 2003, p.4) In order to achieve these targets, both UK and Scottish Government
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stellungen übertragen worden. Dennoch konnte noch 2015 Thomas Busch mit Recht erklären, die Musikpädagogik habe einen Spatial Turn verpasst (vgl. Busch 2015, S. 51 u. 53). Gegenwärtig differenziert sich das [...] beginnt (vgl. Busch, Moormann & Zielinski, i. E.). absolutistisch rela-vis-sch rela-onal (Vgl. Löw 2015, eigene Grafik) Raum Handeln Erkenntnisinteresse und Fragestellungen Mikroraum Möglichkeitsraum Musikraum [...] und Wagnis (Üben & Musizieren. Texte zur Instrumentalpädagogik) (S. 33–44). Mainz: Schoc. Busch, T. (2015). Das Wer, Wie und Was von (An-)Ordnungen. Überlegungen zu Raumtheorie und Gerech-gkeit im Feld der
fileadmin/content/institute/biologie/arbeitsgruppe-stiegel/dokumente/poster-trafotealab-stiegel-a0.pdf
„Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikator*innen“ ein prioritäres Handlungsfeld ist (DUK 2015:15). Abb. 1: Lerndimensionen im formalen Bildungsbereich (UNESCO 2019:7). Transformative Teaching [...] h bei den Räumlichkeiten der Europa-Universität Flensburg für das Lehr-Lern-Labor. Literatur DUK (2015): UNESCO Roadmap zur Umsetzung des Weltaktionsprogramms „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Deutsche
fileadmin/content/institute/chemie/bilder/aus-der-abteilung/2019-gdcp-wien/poster-monika-final.pdf
e (Deutsch Englisch Schülerleistungen International), Weinheim u.a. Beltz: 63-82. [7] Gornik, H. (2015). Sprachreflexion, Sprachbewusstheit, Sprachwissen, Sprachgefühl und die Kompetenz der Sprachthem
fileadmin/content/institute/chemie/bilder/aus-der-abteilung/2019-gdcp-wien/poster-maike-final.pdf
fileadmin/content/abteilungen/psychologie/bilder/poster-lisa-rabe.pdf
http://www.aktionsrat- bildung.de/fileadmin/Dokumente/ARB_Gutachten_Burnout.pdf – Download vom 10.02.2015. Quellen Missverständnisse Probleme mit Verhalten der SuS geschultes Personal fehlt gestörte Kommunikation
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arfe zur Biodiversität aus Sicht der Praxis. Bund Ökologische Lebensmittelwirtschaft. Kimmel, M. (2015): Der Knick – Über Chancen und Grenzen des Erhalts eines kulturhistorischen Landschaftselements am [...] economic (blue) dimension, as well as a function with overall significance (grey) (changed after Kimmel 2015:27). Fig. 1: A) A “Knick” in the agricultural landscape and B) a cartographic example of the decreased