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Mathematik ist der Erwerb von grundlegenden mathematischen und mathematikdidaktischen Konzepten. Die Studierenden erwerben grundlegende Kennt- nisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten aus den Bereichen der Algebra [...] schulstufengerecht in der Fach- und Alltagssprache mündlich und schriftlich formulieren. (4) Die Studierenden lernen heuristische Strategien und werden so befähigt, ihr Wissen zur Problemlösung in unbekannten [...] Ökonomie und anderen Bereichen zu verstehen und kritisch zu beurteilen. (5) Des Weiteren erlangen die Studierenden Vertrautheit mit den allgemeinen, prozessbezo- genen und mathematischen, inhaltsbezogenen Inhalten
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Thesis (A oder B) M 8: Applied Physics M 9: Einführung in die Atom- und Quantenphysik Fach B (4) Studierende, die im Teilstudiengang Chemie eingeschrieben sind, belegen anstelle des Moduls „M 7: Grundlegende
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ierende M 2: Einführung in die wis- senschaftliche Disziplin der Politik für Sachunterrichts- studierende Fach B 2 Bildung, Erzie- hung, Ge- sellschaft M 3: Einführung in die Di- daktik des Sachunterrichts
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Die Studierenden erarbeiten im Labor arbeitstechnische, methodi- sche und weitere praktische Fähigkeiten und Fertigkeiten im Feld Chemie sowie in der experimentellen Schulchemie. Die Studierenden erlernen [...] Teilstudiengang die folgen- den Prüfungsformen angewendet: Experimentell-mündliche Prüfung: Die Studierenden bereiten einen Versuch vor, füh- ren ihn den Prüfenden vor und erläutern dabei den Ablauf. Im [...] Minu- ten 5 M 2: Einführung in die wis- senschaftliche Disziplin der Chemie für Sachunterrichts- studierende 1 S/V: 2 SWS 1 Pr: 1 SWS Prüfungsvorleistungen: Laborjournal und 3 Protokolle Modulprüfung: Experi-
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die Studierenden in die Lage ver- setzt, Aufbau, Funktion und Struktur technischer Systeme nachvollziehen und didaktisch auf- bereiten zu können. Mit Hilfe dieser Kompetenzen sollen die Studierenden in [...] neben fachtheoretischen und fachdidaktischen auch fachpraktische Kompetenzen erforderlich. Die Studierenden sollen befähigt werden, technische Bildungs- prozesse in einem professionellen Umfeld zu konzipieren
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für den Schulunterricht an Gemeinschaftsschulen (Sekundarstufe I) im Fach Biolo- gie. (2) Die Studierenden erwerben die Fähigkeit, professionell zeitgemäßen Biologieunterricht zu gestalten, durchzuführen [...] findet aufbauend auf den im Bachelor erworbenen Kenntnissen eine inhaltliche Vertiefung statt. Die Studierenden erwerben die Kompetenz, sich fächerüber- greifend über ethische und gesellschaftliche Probleme [...] auseinander zu setzen. 2 (4) Im Rahmen der Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) erwerben die Studierenden die Fähigkeit, soziale, ökonomische und ökologische Konsequenzen menschlichen Handelns in ihrer
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Die Studierenden erarbeiten im Labor arbeitstechnische, methodische und weitere praktische Fähigkeiten und Fertigkeiten im Feld Chemie sowie in der ex- perimentellen Schulchemie. Die Studierenden erlernen [...] der Erwerb von weiterführenden fachwissenschaftli- chen und fachdidaktischen Kompetenzen. Die Studierenden lernen, über komplexe naturwis- senschaftliche Fragestellungen in verschiedenen gesellschaftlichen [...] der Naturwissenschaften und der Chemie, um- fassende Fähigkeiten der Selbstreflexion. 2 (2) Die Studierenden vertiefen ihre Fähigkeiten in der Analyse, Bewertung und Diskussion aktueller wissenschaftlicher
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tlicher und fachdidaktischer Kompe- tenzen, die das Bachelor-Niveau deutlich übersteigen: Die Studierenden werden befähigt, schulische Probleme und Fragen der Planung sowie Durchführung von Mathematik [...] fachwissenschaftlicher, fachdi- daktischer oder schulpraktischer Ebene. Darüber hinaus erlernen die Studierenden, unter Berücksichtigung von Heterogenität, Dynamik und dem Einfluss schulischer wie außerschuli-
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tlicher und fachdidaktischer Kompe- tenzen, die das Bachelor-Niveau deutlich übersteigen: Die Studierenden werden befähigt, schulische Probleme und Fragen der Planung sowie Durchführung von Mathematik [...] fachwissenschaftlicher, fachdidakti- scher oder schulpraktischer Ebene. Darüber hinaus erlernen die Studierenden, unter Berück- sichtigung von Heterogenität, Dynamik und dem Einfluss schulischer wie außerschulischer
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sich direkt auf schulische Kontexte beziehen. (2) In den fachlichen Vertiefungen erreichen die Studierenden in exemplarischer Weise an- schlussfähiges Wissen in den Bereichen Elektrodynamik, Optik, Mechanik [...] auf- gabe zu bearbeiten) 5 M 6: Physikunterricht und au- ßerschulische Lernorte (Wahlpflicht: Studierende, die sich fachdidaktisch umfas- sender qualifizieren wollen, wählen M 6) 1 S: 2 SWS Präsentation [...] und nicht mehr als 24.000 Zeichen inkl. Leerzei- chen 5 M 7: Fachliche Erweiterung (Wahlpflicht: Studierende, die sich fachwissenschaftlich umfassender qualifizieren wollen, wählen M 7) 1 S: 2 SWS Poster