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Sammelbänden Clausen, S., Börtitz, C., El Balti, N. (akz.). Die Hinführung Studierender zum Forschenden Lernen durch Forschungsaktivitäten in der Freilandbiologie. El Balti, N., Börtitz, C., Clausen, S. (akz
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der gelernten Inhalte zum Klimawandel und dessen Folgen für die Polarregionen, kann jedoch verallgemeinert auch auf die ganze Welt bezogen werden. Bevor das Spiel mit den Schülerinnen und Schülern gespielt [...] gefunden! Und dabei habt ihr noch so viel über die Polarregionen und die Probleme des Klimawandels gelernt. Was für ein glücklicher Zufall, das sind doch genau so viele Ziffern wie ihr für das Funkgerät braucht
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sein. Dieses Lernheft soll dir den Zusammenhang von deinem täglichen Konsum und der Klimaveränderung erklären und dir die damit einhergehenden Folgen aufzeigen. Erarbeite dieses Lernheft, damit du weißt [...] verbessere nicht oder falsch beantwortete Fragen im Lernheft. Aufgabe 6: a) Jetzt hast du dein Klimawissen testen können und sicher einiges dazu gelernt. Erkläre nun mit eigenen Worten, wie Konsum im Alltag [...] Lernheft Konsum im Alltag und Klimawandel Wie kann ich im Alltag zum/r Klimahelden/in werden? Impressum Autorin: Johanna Haack Design: Johanna Haack und Kea Köppchen Illustration: Johanna Haack und Mila
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für transformative Lern- und Bildungsprozesse in der Praxis. In: Verband Entwicklungspolitik und Humanitäre Hilfe deutscher Nichtregierungsorganisationen e. V. (Hrsg). Globales Lernen für radikalen Wandel [...] S (2024). Transformative Teaching Lab: BNE-Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor. In: Dernbach B & Klages M (Hrsg.). Interdisziplinäre Lehre für nachhaltige Entwicklung. Beiträge [...] i.org/10.34646/thn/ohmdok-1567 https://venro.org/fileadmin/user_upload/Dateien/Daten/Publikationen/Diskussionspapiere/VENRO_Globales_Lernen_f%C3%BCr_radikalen_Wandel.pdf https://venro.org/fileadmin/us
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Studierender zum Forschenden Lernen durch Forschungsaktivitäten in der Freilandbiologie. IN: Birgit Peuker, Maike Busker, Hanne Rautenstrauch und Jens Winkel: Forschendes Lernen in der Universität. Ein f [...] Stiftungsland Winderatter See. In: M. Stein, M. Jungwirth, N. Harsch, Y. Korflür (Hrsg.), Forschen. Lernen. Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View. (S. 321-322). Münster: WTM-Verlag. https://doi.org/10
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ensburg.de Clausen S, Börtitz C & El Balti N (akz.). Die Hinführung Studierender zum Forschenden Lernen durch Forschungsaktivitäten in der Freilandbiologie. El Balti N, Börtitz C & Clausen S (akz.). S
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indem affektive und psychomotorische Lernaspekte neben den grundlegenden kognitiven Lernaspekten stärker in den Fokus genommen werden. Transformative Lernprozesse unterstützen potentielle Veränderungen [...] Emotionen und Gewohnheiten beeinflusst werden. In der Lehr- Lern-Praxis überwiegen jedoch kognitiv-orientierte Angebote (Abb. 1). Das entstehende Lehr-Lern- Labor an der Europa-Universität Flensburg (EUF) soll [...] tung z.B. in Form eines Kolloquiums. Das Lehr-Lern-Labor dient den Tandem-Masterarbeiten als Rahmen für die Konzeption und Durchführung von Lehr-Lern-Angeboten im Sinne einer transformativen BNE. Bereits
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Partizipative Ergänzungs- ausstellung Projekt- start Lernhefte Einzelarbeit 8.–10. Klasse 90 Minuten Lernhefte Konsum und Mobilität im Klimawandel Die Lernhefte zu den Themen „Konsum im Alltag und Klimawandel“ [...] Klasse 8 Mehrere Unterrichts- stunden Konsum im Klimawandel Lernheft Einzelarbeit 9.–10. Klasse 90 Minuten Mobilität und Klimawandel Lernheft Einzelarbeit 8.–10. Klasse 90 Minuten Einfluss des Menschen [...] Vorbild für andere zu dienen. Entwickelt von Das Projekt wurde von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern mit Unterstützung von Lehramtsstudierenden der Abteilung Biologie und ihre Didaktik und dem
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publizieren. Die Unterstützung für eine solche Publikationsform soll auch Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern zukommen, die nicht im Rahmen von DFG-Forschungsprojekten Publikationsgebühren geltend machen [...] die Wirkung ihres Handelns noch systematischer zu analysieren – einerseits, um selbst daraus zu lernen; andererseits, um bei der Mitgestaltung der Wissenschaftslandschaft nachhaltige Wirkung zu entfalten
fileadmin/content/zentren/ices/dokumente/newsletter/ices-newsletter-ausgabe4.pdf
eigenständigen Forschungsbereich verknüpfen. Die Fördermaßnahme soll jungen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern die Möglichkeit geben, mit neuen und innovativen Forschungsideen die komplexen Zusammenhänge