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wiederholen muss? Eine Wiederholungsprüfung findet im Regelfall im selben Format wie die zum ersten Prüfungstermin statt. Über die organisatorischen Daten der Wiederholungsprüfung werden Sie rechtzeitig informiert
/erziehungswissenschaften/wer-wir-sind/personen/dr-thomas-fischer
URL: https://elearning.uni-flensburg.de/moodle/course/view.php?id=14380 ; Einschreibeschlüssel: Termine TF Veranstaltungen Nummer Titel Typ Semester 561001l Beobachtung und Analyse von schulischer Praxis
fileadmin/content/institute/romanistik/dokumente/dokumente-zum-studium/studienabkommen-spanisch.pdf
t eine regelmäßig stattfindende Sprechstunde an. Es besteht zudem die Möglichkeit, individuelle Termine mit den Lehrenden zu vereinbaren. In der vorlesungsfreien Zeit werden Sprechstunden in einem angemessenen
fileadmin/content/portal/international/erfahrungsberichte/spanien/2022-23-zaragoza-1.pdf
Madrid (you can also go to Barcelona) and then take the train or bus to Zaragoza. The bus leaves at Terminal 4 at the airport, which was directly where I landed therefor it was very easy for me. I spent around
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2023/20230614-satzung-fpo-eng-ba-2023.pdf
chaftlichen Fragestellung. Projektbezogen üben sie Methoden der Recherche und beherrschen die Terminologie und Methodik zur Analyse der sprachlichen Merkmale beziehungsweise können Textsorten sowie de-
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ung. Dazu gehören z.B. die Erfüllung übernommener Aufgaben sowie die Einhaltung von Fristen und Terminen. (5) Die Maßgaben der Landesverordnung über die Verarbeitung personenbezogener Daten in Schulen
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schaftlichen TPM gemäß § 6 Absatz 3 sind der betreuenden Hochschullehrkraft bis zum Modulprü- fungstermin vorzulegen. (4) Das Portfolio des Fachdidaktischen Praktikums im fachdidaktischen TPM gemäß § 6
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Postfach nicht überfüllt ist und sehen Sie ggf. auch in Ihrem Spamordner nach. Die geplanten Vergabetermine (HeSem) finden Sie auf unsere Homepage unter https://www.uni- flensburg.de?40984 . a) Herbstsemester
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program. Therefore, some key and secondary questions were developed. The main objectives were determined in three perspectives the out-patient after-care group, children and adolescents and parents and
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health problems. Therefore, deficits in coping, regulation of emotions and quality of life should be determined at an early stage in order to derive appropriate health-promoting interventions. Currently there