fileadmin/content/abteilungen/gesundheit/abschlussarbeiten/kohorte-8/abstract-hanna-magercord.pdf
from cities use public places close to their residential environment. With regard to media consump- tion, it becomes clear that children from the countryside watch more television but not to a large extend
fileadmin/content/abteilungen/psychologie/pdf-dateien/abstractbooklet-final.pdf
condi- tions of socialisation and the measures of intervention were investigated. However, this oral presentation focuses on the methodological approaches of the study and discusses the ques- tion: Why should [...] than between their friends who gave solace when conditions at home became unbearable. Their resolu- tions portrayed their “antagonists” as finally accepting them for who they were. It could be deduced from [...] deals with a data of more than 100 drawings leads to further methodical and methodological reflec- tions on how to differentiate the multidimensionality of the conjunctive spaces of expe- rience in order
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2016/aenderung-gpo-2015.pdf
Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Educa- tion und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Education vom 06.03.2015 § 1 Geltungsbereich [...] Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Educa- tion und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Education vom 06.03.2015 § 1 Geltungsbereich [...] Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Educa- tion und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Education vom 06.03.2015 § 1 Geltungsbereich
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2017/aenderungssatzung-gpo-2015-12april2017.pdf
Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Educa- tion und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Education vom 06.03.2015 § 1 Geltungsbereich [...] Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Educa- tion und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Education vom 06.03.2015 § 1 Geltungsbereich
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2018/aenderungssatzung-gpo-2015-5-2-.pdf
dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Educa- tion vom 6. März 2015 Die Gemeinsame Prüfungs- und Studienordnung GPO (Satzung) der Europa-Universität
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2012/aenderungssatzung-ma-vm-so-10-11-2011.pdf
Universität Flensburg für den Studiengang Lehramt an Sonderschulen mit dem Abschluss Master of Educa- tion vom 10. November 2011 Tag der Bekanntmachung im NBl. MWV. Schl.-H. 2012, S. 11 Tag der Bekanntmachung
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2016/aenderungssatzung-sopaed.pdf
Abschluss Mas- ter of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Abschluss Master of Educa- tion vom 06.03.2015 Zulässige Fächer-Kombinationen und zulässige schulische Spezialisierungsoptionen, wenn
fileadmin/content/zentren/ices/bilder/veranstaltungen/ag-kasuistik-call-for-contributions.pdf
Andreas (2020): Erziehung als Fall. Zur objektiv-hermeneutischen Rekonstruktion erzieherischer Interak- tion. In: Nohl 2020, S. 113-138. Wolf, Eike (2020): Erziehung, Moral und Familie. Eine Einleitung in den
fileadmin/content/institute/physik/bilder-und-dokumente-aktuell/objects-of-understanding/altstadtplan-englisch-2020-web.pdf
Flensburg’s first orphanage. Built 1723–1725 from stones of the Duburg Fortress. Danish beam inscrip- tions. King Friedrich IV’s monogram on the building front. Seat of the Danish minority institutions in Flensburg
fileadmin/content/seminare/soziologie/dokumente/klarissatxt/amle-march2015.pdf
n of management educa- tion by addressing the underexplored role of EMI (Doh, 2010). Given our finding, that EMI will—even at the undergraduate level—function as a distinc- tion for higher-strata students [...] brick, 1996: 104; Vaara & Faÿ, 2012). To address this gap—while accounting for alternative explana- tions of language choice—we pose the rather broad research question: “Why do non-native Eng- lish language [...] non-English-speaking setting?” Thereby, we re- spond to calls for research on the internationaliza- tion of management education and its effects on the reproduction of elites (Doh, 2010; Vaara & Faÿ, 2012)