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2. Lehramt an Grund- und Hauptschulen, an Realschulen sowie an Sonderschulen; Teilstudi- engang: Anglistik/ Master of Education Der Teilstudiengang Anglistik (im Rahmen des M.Ed.-Lehramtsstudiums) setzt [...] enen B.A.-Teilstudiengang Anglistik bzw. ein als äquivalent anerkanntes Studium geführt wird. 3. Vocational Education – Lehramt an beruflichen Schulen; Teilstudiengang: Anglistik/ Master of Education Der [...] anerkannt. 5. Lehramt an Grund- und Hauptschulen, an Realschulen sowie an Sonderschulen; Teilstudi- engang: Dänisch/ Master of Education Der Teilstudiengang Dänisch (im Rahmen des M.Ed.-Lehramtsstudiums) setzt
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en; Teilstudiengang: Englisch/ Bachelor of Arts 2. Lehramt an Grundschulen, Gemeinschaftsschulen und Sekundarschulen (Sek I und Sek II) sowie Lehramt Sonderpädagogik; Teilstudiengang: Englisch/ Master [...] Vocational Education – Lehramt an beruflichen Schulen; Teilstudiengang: Englisch/ Master of Education 4. Bildungswissenschaften; Teilstudiengang: Dänisch/ Bachelor of Arts 5. Lehramt an Grundschulen, an [...] (Sek I und Sek II) sowie Lehramt Sonderpädagogik; Teilstudiengang: Dänisch/ Master of Education 6. Bildungswissenschaften; Teilstudiengang: Spanisch/Bachelor of Arts 7. Lehramt an Sekundarschulen (Sek I
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fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2013/studienqualifikationssatzung-001.pdf
a Foreign Language): 80 Punkte (internet-based) 2. Lehramt an Grundschulen, Gemeinschaftsschulen und Sekundarschulen (Sek I und Sek II) sowie Lehramt Sonderpädagogik; Teilstudiengang: Englisch/ Master [...] -Teilstudiengang Englisch/Anglistik bzw. ein als äquivalent anerkanntes Studium geführt wird. 3. Vocational Education – Lehramt an beruflichen Schulen; Teilstudiengang: Englisch/ Master of Education Der [...] Abschluss des Faches Dänisch in der Oberstufe anerkannt. 5. Lehramt an Grundschulen, an Gemeinschaftsschulen Sekundarschulen (Sek I und Sek II) sowie Lehramt Sonderpädagogik; Teilstudiengang: Dänisch/ Mas- ter
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durch Kompetenz der Lehrkraft • Enge Zusammenarbeit mit den Betrieben -- Rückkopplung zu Lernverhalten aber auch Ausbildungsqualität Unterschiede zu anderen Lehrämtern • Lehramtsbezogene Interessen und F [...] Informationsveranstaltung PO 2015 Wahlmöglichkeiten 5. und 6. Semester Berufsbildendes Lehramt studierenden? Berufliche Fachrichtung Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaften mit den BA und MA Tei [...] Didaktik Profn. Dr. Birgit Peuker Kontakt: birgit.peuker@uni-flensburg.de Zentrales Berufsziel: Lehrkraft an Berufsbildenden Schulen und regionalen Berufsschulzentren • eingesetzt in den verschiedenen
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Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen [...] Arts sowie Lehramt an Grundschulen mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I mit dem Abschluss Master of Education und Lehramt an Sekundarschulen [...] neue Fassung: „(3) Für das Studium und das Erreichen des Master-Grades ist, soweit nicht vorbehaltlich der Bestimmungen des § 52 Abs. 12 HSG bei einzelnen Lehrveranstaltungen eine Teilnahme der Studierenden
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Beruf als Lehrer*in anstreben, schlie- ßen Sie nach dem B.A. Bildungswissenschaften einen Master of Education an. Diesen bieten wir für alle Schulformen an. Französisch können Sie für Lehramt an Gemein [...] und forschungsorientierten Seminaren ist wichtiger Bestandteil des Studiums. 4. Fachwissenschaftliche Kenntnisse, die Sie im Studium erwerben, verbinden Sie vielfach direkt mit schulprakti- schen Studien [...] rricht lernen Sie innovative spielerische Lehr- und Lernformen kennen. 5. Wenn Sie im Laufe des Bachelorstudiums merken, dass Sie doch nicht in den Lehrberuf einsteigen möchten, können Sie im letzten
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möglich bei der Lehrperson per E-Mail abzumelden. B – Regelungen zur Gestaltung der Lehre und Partizipation in der Lehrveranstaltung 4. Ausgestaltung der Lehrveranstaltungen durch die Lehrperson(en) Die Lehrenden [...] und aktiv an der Lehrveranstaltung partizipieren, denn die Qualität von Lehre und Studium im Fach Spanisch kann letztlich nur auf der Grundlage einer Kooperation zwi- schen Lehrenden und Lernenden gew [...] der Qualität in Studium und Lehre folgende Rege- lungen zur Gestaltung, Vor- und Nachbereitung von Lehrveranstaltungen zu verstehen: A – Regelungen zur Anwesenheit in den Lehrveranstaltungen 1. Anwesenheit
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July 2009. 22. STOLZ, C. & H. Pelz (2009): Lehrpfad zur Hennethaler Landwehr, Gemarkung Hennethal, Gemeinde Hohenstein. - Vier Schautafeln: Landwehr-Lehrpfad, Altstraßensystem Limburger Straße, Köhlerei [...] „ReflActive Teaching – Bewusst handeln in der Lehre“ am 9.12.2016. ▪ Exkursionen motivierend und effektiv gestalten: Weiterentwicklung einer klassischen Lehr-Lernform. Workshop zur 45. Jahrestagung der Deutschen [...] Aktuelle Ansätze der Exkursionsdidaktik. – Grimmelshausen- Gymnasium Gelnhausen. Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer am 15.1.2016. 17. STOLZ, C. (2015): Quartäre Sedimente in rheinland-pfälzischen Mittelgebirgen
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ferinnen oder Prüfer. Dabei sollen als erste Prüferin oder erster Prüfer nur hauptamt- liche Lehrkräfte und Lehrbeauftragte des Faches Sport bestellt werden. Die zweite Prüferin oder der zweite Prüfer muss mindestens [...] Schleswig-Holstein am 19. Juli 2011 die folgende Satzung erlassen: § 1 Nachweis der Eignung (1) Für das Studium des BA-Studienganges mit dem Studienfach Sport ist neben der Hochschulzugangsberechtigung die besondere [...] Studiengang nach- zuweisen. Der Nachweis ist Einschreibungsvoraussetzung; er muss vor Aufnahme des Studiums erbracht sein. Eine bedingte Einschreibung ist nicht zulässig. (2) Der Nachweis der besonderen Eignung
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Internationales Institut für Management und ökonomische Bildung Name der/des Lehrenden: Ulrich Glassmann Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Topics in Area Studies (22W240w) Verwendete Werte in [...] 0% 1 0% 2 0% 3 0% 4 5,9% 5 41,2% 6 52,9% 7 5. Die Dozentin/Der Dozent engagiert sich bei der Lehrtätigkeit und versucht Begeisterung zu vermitteln. 71 n=17 mw=6,6 md=7 s=0,6 0% 1 0% 2 0% 3 0% 4 5,9% 5 [...] 52,9% 1 23,5% 2 0% 3 5,9% 4 11,8% 5 0% 6 5,9% 7 15. Die Veranstaltung fördert mein Interesse am Studium. 71 n=17 mw=6,1 md=7 s=1,4 0% 1 5,9% 2 0% 3 5,9% 4 11,8% 5 17,6% 6 58,8% 7 16. Wenn man alles in
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