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Auswirkungen geringer Literalität Eine geringe Schreib- und Lesekompetenz, sogenannte Literalität, ist gesell- schaftlich betrachtet aus mehreren Gründen problematisch. Ein großes Aus- maß an geringer Grundbildung [...] Nickel, 2014). Hinzu kommt, dass eine geringe Literalität auch einen Einfluss auf die Gesund- heit der betroffenen Menschen hat. Nach Nickel (2014) korreliert eine geringe Schriftsprachkompetenz statistisch [...] Nachteile durch eine geringe Lese- und Schreibkompetenz entstehen, wurde allerdings noch nicht explizit untersucht. Bekannt sind bisher die ge- sundheitlichen Nachteile, die mit einem geringen sozioökonomischen
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/konsumalpha/material-zum-download-ueberarbeitet/18-handreichung-vertraege-leicht-gemacht.pdf
urg.de/evb/forschung/konsumalpha/ Etwa 6,2 Millionen Erwachsene in Deutschland sind gering literalisiert. Als gering literalisiert wird eine Person bezeichnet, die allenfalls bis zur Ebene einfacher Sätze [...] Personengruppe der Erwerbstätigen. Geringe Literalität wirkt sich auch auf finanzbezogene Praktiken aus. So nutzen im Vergleich zum Bundesdurchschnitt (65,3 %) weitaus weniger gering Literalisierte die Möglichkeit [...] Universität Hamburg, 2018, S. 4-5). Quelle: Universität Hamburg, LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität. Basis: Gering Literalisierte, Deutsch sprechende Erwachsene (18-64 Jahre), n=867, gewichtet (entnommen
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Wissen sowie die entsprechenden Kompetenzen direkt an den Problemlagen anknüpfen, mit denen sich gering literalisierte Menschen konfrontiert sehen. So wird beispielsweise auf die Besonderheiten teleko [...] Ein Vertrag muss nicht schriftlich geschlossen werden. Verträge, insbesondere Kaufverträge über geringe Summen, werden meist mündlich getroffen. Ein Beispiel hierfür ist der morgendliche Einkauf beim Bäcker [...] Hintergrundinformationen für Lehrende 2020 wurden in Deutschland ca. 800 000 Betrugsfälle verzeichnet.3 Gering literalisierte Bürgerinnen und Bürger sind häufig besonders anfällig für Betrugsmaschen, da sie aufgrund
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Kenntnisse von Kindern im An- fangsunterricht sowie Möglichkeiten der Förderung von Kindern sowohl mit geringen als auch mit besonders guten Lernvoraussetzungen, dazu gehören auch Diagnoseverfahren und Förderkonzepte
fileadmin/content/institute/mathematik/schmitz/mk-babw-psto2020-mat.pdf
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/veroeffentlichungen/spielebox-aufgetischt-/aufgetischt-spielend-deutsch-lernen-mit-dem-thema-essen-und-trinken.pdf
variabel einge setzt werden. Flexibel einsetzbar • für zwei bis zehn Kinder und Jugendliche • mit geringen Sprachkenntnissen • als Ergänzung zum Deutschunterricht • mit zahlreichen Differenzierungs mög
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Personengruppe der Erwerbstätigen. Geringe Literalität wirkt sich auch auf finanzbezogene Praktiken aus. So nutzen im Vergleich zum Bundesdurchschnitt (65,3 %) weitaus weniger gering Literalisierte die Möglichkeit [...] gefördert werden kann. Hintergrund Etwa 6,2 Millionen Erwachsene in Deutschland sind gering literalisiert. Als gering literalisiert wird eine Person bezeichnet, die allenfalls bis zur Ebene einfacher Sätze [...] 47,4% 62,3% 12,9% 8,1% 5,6% 11,0% Quelle: Universität Hamburg, LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität. Basis: Gering Literalisierte, Deutsch sprechende Erwachsene (18-64 Jahre), n=867, gewichtet (entnommen
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/konsumalpha/material-zum-download-ueberarbeitet/26-materialsammlung-versicherungen-leicht-gemacht.pdf
Wissen sowie die entsprechenden Kompetenzen direkt an den Problemlagen anknüpfen, mit denen sich gering literalisierte Menschen konfrontiert sehen. So wird beispielsweise thematisiert, welche Versicherungen [...] Krankenhausaufenthalte des Geschädigten den finanziellen Ruin von Versicherten bedeuten, die eine zu geringe Versicherungssumme vereinbart haben. • zu betonen, dass der Einschluss eines Forderungsausfallschutzes [...] Versicherungen leicht gemacht Literaturverzeichnis 1: Grotlüschen et al. (2019). LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität. Pressebroschüre, Hamburg. [online verfügbar unter: http://blogs.epb.uni-hamburg.de/leo
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jedes positive ganze n wahr, wenn z ≥ 2 3 gilt. Hinweis: Teile der Lösungsmenge kann man mit etwas geringerem Aufwand bestimmen. Weil in 2n+1 3n+2 für alle positiven ganzen Zahlen n der positive Zähler kleiner
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Secretary-General (A/75/188). New York: UN. ii: Grotlüschen et al. (2019). LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität. Pressebroschüre, Hamburg. [online: http://blogs.epb.uni-hamburg.de/leo. Last access: