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einen wird angenommen, dass sinnverstehendes Lesen vom Sprachverstehen (im Sinne vom Hörverstehen) sowie durch die Dekodierfähigkeit (also Herstellen eines phonologisch-artikulatorischen Codes mit Zugriff
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mit REMO-2 am Computer sowie in Arbeitsgruppen • An Beispielen, welche in Lautschrift dargestellt sind, die richtige Schreibweise von Wörtern mit langem oder kurzem Stammvokal sowie mit ein oder zwei Konsonanten [...] „Regeln für richtiges Schreiben, Tafel • Paralleles Arbeiten verschiedener Teams mit REMO-2 am Computer sowie in Arbeitsgruppen. • Identifizieren der Wortkarten, nach Namen- Wörtern, Tu-Wörtern und Wie- Wörtern [...] richtiges Schreiben“ Tafel Schreibheft • Paralleles Arbeiten verschiedener Teams mit REMO-2 am Computer sowie in Arbeitsgruppen • Fortsetzung der Arbeit mit Wortkarten: Identifizieren nach aufgrund vorgegebener
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Walter, 2008; 2010b). Zur Einordnung der Normtabellen in ein förderdiagnostisches Konzept (RTI) sowie zum Verständnis der b-Werte (Veränderungs-Werte) wird – falls noch nicht geschehen – dringend die [...] (2010b). Lernfortschrittsdiagnostik am Beispiel der Lesekompetenz (LDL): Messtechnische Grundlagen sowie Befunde über zu erwartende Zuwachsraten während der Grundschulzeit. Heilpädagogische Forschung, 36
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Gliederungen für die folgenden Methoden vor: Im Schlussteil der Arbeit wird auf die Forschungsfrage sowie das Forschungsinteresse Bezug genommen. Die wichtigsten Erkenntnisse der Arbeit werden an dieser Stelle [...] Einleitung (Seite 1) Tabellen und Abbildungen müssen durchnummeriert und passend beschriftet werden sowie in einem jeweiligen Verzeichnis aufgeführt werden 8. FORMALE STANDARDS A B T E I L U N G P Ä D A G [...] Fragestellung zu entwickeln, mit geeigneten Methoden des Fachs zu bearbeiten und die Bearbeitung sowie ihre Ergebnisse in angemessener schriftlicher Form darzustellen." (Modulkatalog Teilstudiengang S
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ihre Felder nicht direkt aneinander angrenzen (auch nicht diagonal). Die verschiedenen Tierarten sowie „Bio-“ und konventionell gehaltene Tiere dürfen mehrfach verwendet und im Stall gemischt werden. Die
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Dieses Spiel ist dazu geeignet, am Beispiel der Schokolade über das Prinzip der Wertschöpfungskette sowie über (un)faire Produktionsbedingungen ins Gespräch zu kommen. Spielaufbau Der Spielplan wird in die
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zu kommen. Es kann ebenfalls geeignet sein, um einen Einstieg in das Thema „saisonal und regional“ sowie „Lebensmittelverschwendung/-wertschätzung“ zu gestalten. Dabei kann z. B. über diese Fragen gesprochen
/forschung/wissenschaftlicher-nachwuchs/graduiertenzentrum-graz/dokumente-und-links
he Praxis Literaturhinweise Die folgende Literaturübersicht bündelt Stellungnahmen, Empfehlungen sowie Überblicksdarstellungen zu einzelnen Themen und Aspekten, die für Wissenschaftler*innen in Qualif
/forschung/wissenschaftlicher-nachwuchs/graduiertenzentrum-graz/promotion-an-der-europa-universitaet-flensburg
hren und Promotionsordnungen sowie Antworten auf zentrale Fragen Promovieren in Flensburg Informationen der Fakultäten zu Promotionsverfahren, Promotionsausschüssen sowie zentralen Dokumenten und Ansp [...] für die berufliche Entwicklung, das Themenfeld und Promotionsthema sowie Fragen zur Betreuung des Promotionsvorhabens zu bestimmen sowie nicht zuletzt auch eine Finanzierung zu organisieren. Erste Schritte [...] vielfältige Zugänge zur Forschungs- und Wissenschaftslandschaft, zu unterschiedlichen Expertisen sowie zu verschiedenen Karriereoptionen. Mobilität und Internationalisierung spielen für Karrieren in der
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Vorträgen (virtuell und in Präsenz) sowie in E-Learning-Kursen können die Teilnehmenden ihre kommunikativen Kompetenzen stärken. Dies beginnt mit dem Denken in Zielgruppen, sowie der Reflexion der eigenen ko [...] zwischen den Meeting 2-3 Stunden Lehrvideos anzuschauen und ggf. Fragen im Kursforum zu stellen, sowie erste Übungen selbst durchzuführen. Zudem muss die notwendige Software auf dem eigenen Computer i [...] Lehre und Wissenschaftsmanagement an Universitäten in Großbritannien, Frankreich und Deutschland sowie als freiberuflicher Übersetzer; seit Januar 2020 Karriereberatung für Akademiker*innen, Schwerpunkte: