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Die Lebensmittel/-Verpackungen, Lösung und Übersicht werden bereitgestellt. Hashtags #Interaktive_Lernmaterialien #Mini-Spiel #Draußen #Lebensmittelverschwendung Gespräch Vor dem Spiel wird die Bedeutung
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hren/getreideasorten-und-ihre-aehren-loesung-neu.pdf Hashtags #Interaktive_Lernmaterialien #Wenig- verarbeitet #Lebensmittel_kennenlernen
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zum Flä- chenbedarf verschiedener Lebensmittel gibt es beim Projekt 2000m2. Hashtags #Interaktive_Lernmaterialien #Bevorzugt_pflanzlich #Flächennutzung #Draußen Vorbereitung • Lebensmittel-Flächen aus-
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auseinander schneiden, sodass sie später wieder zusammengepuzzelt werden können. Hashtags #Interaktive_Lernmaterialien #Bevorzugt_pflanzlich #Klima #Treibhausgas Gespräch Vor dem Spiel wird kurz besprochen
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suchen gleichzeitig, jede*r darf nur ein Lebensmittel zur Zeit transportieren. • Wiederholung des Gelernten: In der zweiten Runde gewinnt, wer die Zutaten am schnellsten zurückbringt. https://www.uni-flensburg
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Grundkenntnisse über die Zusammenhänge von Treibhausgasemission und Klimawandel Hashtags #Interaktive_Lernmaterialien #Klima #Treibhausgas #Bevorzugt_pflanzlich Gespräch Vor dem Spiel wird gemeinsam besprochen:
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Feld entscheiden. • Das Spielprinzip kann für jedes beliebige Thema genutzt werden — z. B. zum Kennenlernen von Lebensmitteln mit Fragen wie „Welches Bild zeigt die Zwiebel?“ und drei Bildern von verschiedenen
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/materialseite-neu/2-spiele/1-2-oder-3-bio-siegel/spiel-1-2-oder-3-bio-label.pdf
fileadmin/content/abteilungen/sonderpaed-psychologie/dokumente/downloads/sp-qualithemen-02-24.pdf
Grabowski Mental Health Literacy von Lehrkräften Empirisch Mental Health Literacy von Schülerinnen und Schülern Empirisch Themencluster Themenfeld Fragestellung Format Betreuung Förderung pädagogisch- psychologischer
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Grabowski Mental Health Literacy von Lehrkräften Empirisch Mental Health Literacy von Schülerinnen und Schülern Empirisch