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[äh] a 4323 quarter past four. 4324 S. /idiz/ a qua… /kwa:tə/ past four. Sandy and Sue usually 4325 /kom/ home from school in /ðə/ afternoon, but this … 4326 L. Stop, please ‘come home’ and ‘in the afternoon’
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dargestellt. Der abstrahierte Prozess beschreibt zunächst den Bezug elektrischer Leistung zum Antrieb des Kom- pressionsteils aus dem Netz. Dieser teilt sich zum einen in den aus dem Kompressionsteil abge- führten [...] gesunkenen Spotmarktpreisen werden jedoch durch die gestiegenen Arbeitspreise am Regelleistungsmarkt kom- pensiert, sodass die Einnahmen insgesamt fast konstant bleiben. Im Jahr 2014 sinken dann neben den [...] Busse selbst entsprechen den Knoten des Graphs. Entsprechende Ein- bzw. Ausgangsgrößen von Bussen bzw. Kom- ponenten stellen den Fluss (Flow) einer Kante dar. Ein so erstelltes Modell lässt sich mathematisch
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stetig steigenden Pro-Kopf- Wohnflächenbedarfs und einer wachsenden Bevölkerung kommt dem Handeln auf kom- munaler Ebene eine besondere Bedeutung zu. 6.5.3 Besondere Hemmnisse Die Teilnehmer befürchteten, [...] Dritten zu überneh- men. Die Kommunikation kann umso effizienter erfolgen, je mehr auf bestehende Kom- munikationsplattformen und Strukturen zurückgegriffen werden kann. Beispielsweise kön- nen Veranstaltungen [...] Sektorspezifische Ansätze Das oben vorgestellte allgemeine Konzept kann in allen Sektoren zur Anwendung kom- men. Es müssen jedoch einige sektorspezifische Besonderheiten berücksichtigt werden, um die optimale
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entsprechende Um w eltgesetzte. Doch statt einer strafrechtlichen Verfolgung der Verantw ortlichen, kom m en viele von ihnen ohne Konsequenzen davon. Bisher w urde etw a ein Fünftel des ursprünglichen Am [...] der Treibhauseffekt w eltw eit m aßgeblich zu und trägt dam it enorm zum Klim aw andel bei. Hinzu kom m t die Tatsache, dass die gerodeten Bäum e keine Fotosynthese betreiben. Das heißt, dass der Am azonas [...] t w erden. Überschw em m ungen Der Am azonas ist der w asserreichste Fluss der Erde. Nicht selten kom m t es zu Überschw em m ungen, die teilw eise katastrophale Ausm aße annehm en. Erst im Juni 2021
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gelernt werden. Zudem orientieren sich diese Themen und Inhalte an gegenwärtig drängenden Fragen, kom- men also dem Bedürfnis nach, Geschichte aus der Perspektive von heute (und der der Lernenden) zu [...] t nach PISA. Kompeten- zen, Bildungsstandards und Kerncurricula. Schwalbach 2005; Michael Sauer: „Kom- petenzen für den Geschichtsunterricht – ein pragmatisches Modell als Basis für die Bildungsstandards
/medienbildung/wer-wir-sind/tim-papenfuss/curriculum-vitae
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seit 2011 Vorlesen wissenschaftlicher Mitarbeiter am Seminar für Medienbildung |Europa-Universität Flensburg Mitinitiator von MediaMatters! 2008-2011 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich B
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Kurzvita Vorlesen Christian Filk lehrt seit 2013 Medienpädagogik und interdisziplinäre Medienforschung an der Universität Flensburg und zeichnet verantwortlich für das neu begründete Seminar für Medie
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