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Vertiefte fachprakti- sche Kompetenzen: Wasser- und Trendsport Fach B (3) Die Master Thesis im Umfang von 20 Leistungspunkten wird in einem der studierten Teil- studiengänge erstellt. § 5 Veranstaltungsformen [...] Prüfungsleistung LP M 1: Sportdidaktik und Schul- sportforschung 2 S: je 2 SWS Mündliche Prüfung (30 Min.) 5 M 2: Vertiefte fachpraktische Kompetenzen: Sportspiele 2 S/Ü: je 2 SWS Portfolio (10-15 Sei- ten) [...] 7: Master Thesis (Wahlpflicht) - Master Thesis (Bear- beitungszeit 6 Monate, Umfang ca. 50 Seiten) 20 Die Qualifikationsziele der Module und weitere Einzelheiten sind dem Modulkatalog des Teil- studiengangs
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wollen, wählen M 7) 1 S: 2 SWS Poster oder Essay (20.000 bis 25.000 Zeichen) 5 M 8: Master Thesis (Wahlpflicht) - Master Thesis (Bear- beitungszeit 6 Monate) 20 Die Qualifikationsziele der Module und weitere [...] unterricht und außer- schulische Lernorte M 7: Fachliche Erweiterung (3) Die Master Thesis im Umfang von 20 Leistungspunkten wird in einem der studierten Teil- studiengänge erstellt. § 5 Veranstaltungsformen [...] Teil II 1 S: 2 SWS Klausur (180 Minuten) 5 M 4: Physik in Kontexten 1 V/S: 2 SWS Präsentation von min- destens 30 Minuten mit Ausarbeitung im Umfang von nicht we- niger als 12.000 und nicht mehr als 24
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Klausur (120 min.) oder mündliche Prüfung (30 min.) 5 M 6: Grundlagen der Mathe- matikdidaktik in der Primar- stufe 1 V: 2 SWS 1 Ü: 2 SWS Klausur (120 min.) oder mündliche Prüfung (30 min.) oder Lerntage- [...] SWS Klausur (120 min.) oder mündliche Prüfung (30 min.) 5 M 4: Ziele des Mathematik- unterrichts 1 S: 4 SWS Gestaltung einer Semi- narsitzung mit schriftl. Vor-/ Nachbereitung (15- 20 S.) oder Lerntagebuch [...] Nachbereitung (15- 20 S.) oder Lerntagebuch 5 M 8: Grundlagen der Mathe- matikdidaktik in der Sekun- darstufe I 1 V: 2 SWS 1 Ü: 2 SWS Klausur (120 min.) oder mündliche Prüfung (30 min.) oder Lerntage- buch
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ästhetischen Fächern: Musik (Wahlpflicht) 1 S/Ü: 2 SWS Praktische Prüfung mit Reflexionsantei- len (20-30 Min.) 5 M 4: Praxisfelder Ästhe- tisch-Kultureller Bildung: Fächerübergreifende äs- thetische Projektarbeit
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status Anlauf- zeit Betrieb als Kraftwerk Brenn- stoff- einsatz Kapazitäts- begrenzung Kosten 20 % 20 % 20 % 5 % 10 % 10 % 5 % 10 % 100 % A1a 6 5 6 3 0 10 8 4 5,35 A1b 6 5 5 3 0 10 8 4 5,15 A2 3 2 2 3 [...] Kaldemeyer; Tuschy 26.01.2018 Titel Druckluftspeicherkraftwerk Schleswig-Holstein Seite 20/190 Schleswig (1 KN 6/13 vom 20.01.2015), welches diese Regionalpläne für ungültig erklärt, hat keinen Eingang in die [...] % 10 % 40% 100 % A1a 8 8 8 9 8,40 A1b 9 9 9 10 9,40 A2 6 6 6 9 7,20 D1a 8 8 7 8 7,90 D1b 10 9 6 4 6,80 D2a 4 2 1 3 2,50 D2b 8 3 0 3 3,20 D2c 8 2 0 3 2,80 D2d 9 4 0 4 4,10 D2e 10 4 0 0 2,60 HP1a 8 8 8 8
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fileadmin/content/abteilungen/industrial/dokumente/downloads/veroeffentlichungen/forschungsergebnisse/openmodsh-endbericht-1.pdf
Output Max. Menge max_amount Max. Produktionsmenge für den gesam- ten Betrachttungszeitrum Min. Menge min_amount Min. Produktionsmenge für den gesam- ten Betrachttungszeitrum Variable Kosten variable_cost [...] g) und Output (elektrische Leistung) min 0 J Normierter minimaler Wert des Aus/Eingangs bezogen auf nominal_value max 1 J Normierter maximaler Wert (analog zu min) actual_value NA J Normierter Wert des [...] Tabelle A.1 Fortsetzung von Tags und Sequences der mcbeth-Objekte Bezeichnung Key Beschreibung Min. Vollaststunden min_fullloadhours Minimale Vollaststunden für den Be- trachtungszeitraum Variable Kosten var
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und Schreiben von Anfang an“ – Volkshochschule (VHS) Wedel (Schleswig-Holstein) .................... 20 6.1.2 Ernährungsberatung in Norddeutschland .................................... 24 6.1.3 Unterric [...] 68 14 1,37 0,62 5 ... dem vorgestellten Material 1,31 0,64 16 1,38 0,66 5 ... den Methoden 1,39 0,67 20 1,49 0,64 9 ... der Referentin/ dem Referenten 1,23 0,59 14 1,26 0,60 6 ... der Atmosphäre 1,24 0,60 [...] eigene Ideen einzubringen 1,26 0,63 15 1,23 0,52 7 ... dem Nutzen für die eigene Tätigkeit 1,52 0,83 20 1,55 0,77 5 ... der Fortbildung insgesamt 1,34 0,67 21 1,34 0,62 5 Fortbildungen Aufmerksamkeit Zu
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Multiplikator*innen durchschnittlich mit 19 Schüler*innen (n = 177; Min = 1; Max = 300; Sd = 27,1), wovon ca. 11 Schüler*innen (n = 176; Min = 0; Max = 200, Sd = 16,7) einen Migrationshintergrund haben. Im [...] Spielebox durchschnittlich mit ca. 16 Personen (n = 140; Min = 1; Max = 120; Sd = 16,9) genutzt. Davon haben durchschnittlich 10 Personen (n = 144; Min = 0; Max = 60; Sd = 9,6) einen Migrationshintergrund [...] rung und Landwirtschaft (BMEL) und wurde durch diese fachlich begleitet. Berichtszeitraum: 01.07.2018–20.08.2019 Einleitung Inhalt 1 Einleitung ...........................................................
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werden integrative Ansätze und Maßnahmen beschrieben, wie funktionaler Analphabetismus einzudämmen wäre. 20 1.2 Möglichkeiten einer Gesundheits- und Lebensweltorientie- rung Ein hoher Alltags- und Kulturbezug [...] durchgeführt, die jeweils von derselben Interviewerin durchgeführt wurden und eine Dauer von 40 bis 55 min hatten. Die Interviews enthielten beispielsweise Fragen zur Stimmig- keit und Vollständigkeit der [...] Lite- racy, Bonn. http://www.bzfe.de/_data/files/Kompetenzmo- dell_Food_Move_Literacy.pdf. Zugegriffen: 20. Aug. 2018. Bundeszentrum für Ernährung (Hrsg.) (2018b). Kompetenzraster Food & Move Lite- racy, Bonn
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Personen zeigen eine fehlerhafte Recht- schreibung. Anteil der erwachsenen Bevölkerung 0,6 % 3,4 % 8,1 % 20,5 % Anzahl 0,3 Mio. 1,7 Mio. 4,2 Mio. 10,6 Mio. Quelle: Universität Hamburg, LEO 2018 – Leben mit geringer [...] Gelegen- heit zum Austausch mit Kolleginnen und Kollegen. Nähere Informationen zu möglichen Workshopterminen finden Sie auf der Webseite der Abteilung Ernährung und Verbraucherbildung der Europa-Universität [...] A M Ü N D L I C H O B M I E T E U O G W I D U N T E R S C H R I F T L A N G E B O T Q Z A P Level 3 20 Lösung: Suchsel Vertragsbegriffe T S C H R I F T L I C H V E R S I C H E R U N G U M O B I L F U N
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