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KIRCHE AUF DEM WEG ZUR CO₂- NEUTRALITÄT Integriertes Klimaschutzkonzept für die Evangelisch-Lutherische Kirche in Norddeutschland August 2012 Zentrum für nachhaltige Energiesysteme Universität Flensbu
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zeitraum deutlich ange- stiegen. in Tabelle 1 sind die Ergebnisse der auswertung dargestellt. Besonders signifi- kant ist die Veränderung bei den heißen Tagen mit + 66 % und den Eistagen mit - 34 % in Bezug auf
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Als Monitoring- und Evaluierungsmethode zum Erwerb von Schlüsselqualifikationen wird auch das Most-Signifi- cant-Change-Verfahren (Dart & Davies, 2003) eingesetzt. Darüber hinaus ist ein modulbeglei- tendes
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Klimaschutzkonzept Flensburg CO2-Neutralität und Halbierung des Energiebedarfs bis zum Jahr 2050 A C D E B Projektleiter: Prof. Dr. Olav Hohmeyer Erstellt von: Dipl.-Wi.-Ing. Martin Beer M. Eng. Marti
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Constructional Change Based on Cross-linguistic Analogy Building in North American Danish Constructional Change Based on Cross-linguistic Analogy Building in North American Danish Karoline Kühl 1. Int
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Erasmus+ Learning Agreement Student Mobility for Traineeships (KA171) ( Higher Education: Erasmus+ Learning Agreement form Student ’ s name Academic Year 20 2 4 /20 2 5 ) Erasmus+ Learning Agreement C
fileadmin/content/portal/international/dokumente/erasmus-/learning-agreement-smp-phd-en-2023.docx
Erasmus+ Learning Agreement Student Mobility for Traineeships (KA171) ( Higher Education: Erasmus+ Learning Agreement form Student ’ s name Academic Year 20 23 /20 24 ) Erasmus+ Learning Agreement Com
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Microsoft Word - Lehmann_Publikationsliste_19 Publikationen von Dr. Rainer Lehmann Stand März 2024 ZUHR, A. M., LOEBEL, E., MUCHOW, M. DENNIS, D., VON ALBEDYLL, L., KRUSE, F., KASSENS, H., GRABOW, J.,
fileadmin/content/abteilungen/sonderpaed-psychologie/dokumente/downloads/leitfaden-empirisch-quantitative-qualifikationsarbeiten.pdf
1 Leitfaden empirisch-quantitative Qualifikationsarbeiten – Abteilung Sonderpädagogische Psychologie | EUF Leitfaden empirisch-quantitative Qualifikationsarbeiten 1. Was ist eine empirisch-quantitativ
fileadmin/content/abteilungen/sonderpaed-lernen/dokumente/projekte-veranstaltungen/leitfaden-lesefoerderung.pdf
Microsoft Word - Ausarbeitung Johanna Wölling.doc Universität Flensburg Institut für Heilpädagogik (HPI) Fachrichtung: Lernbehinderten- und Förderpädagogik Seminar: Praxis d. Förderung i. d. Kulturtec