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reflektierend wie auch sozial-kognitive Lernstrategien erfahren, Grundlagen qualitativ-empirischer Methodologien erarbeiten; Grundlagen der Ethnogra- fie erproben Sozial- und Selbstkompetenz: Unterschiedliche [...] + 30 h (Pr.) Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen fachdidaktische Grundlagen der Unterrichtstheorie und sind in der Lage, einen Unterrichtsentwurf zu erstellen. Sie erproben sich in der selbstständigen [...] TM 2); Strategien für Ideenfindung, Planung und Ausführung ästhetischer Designprozesse (TM 3), Grundlagen für Modezeich- nen (TM 3), Herstellung von Überblicks- und Zusammenhangwissen; kritische Analyse
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fachlogisch systematisieren. Sie kennen die fachwissenschaftlichen Grundlagen der Fertigungstechnik in Theorie und Praxis und sind in der Lage, sie einer Problemstellung sowie den gegebenen Bedingungen entsprechend [...] + 30 h (Pr.) Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen fachdidaktische Grundlagen der Unterrichtstheorie und sind in der Lage, einen Unterrichtsentwurf auch unter Berücksichtigung inklusiver Rahmenbedin- [...] Bau- teile und ihre Verwendung, beherrschen die Grundlagen der Schaltungstechnik, können einfache Schaltungen entwerfen und auslegen, sind in der Lage messtechnische Analysen an einfachen Schaltungen
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+ 30 h (Pr.) Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen fachdidaktische Grundlagen der Unterrichtstheorie und sind in der Lage, einen Unterrichtsentwurf zu erstellen. Sie erproben sich in der selbstständigen [...] der Lage, di- gitale Medien zielgerichtet einzusetzen und ihren Einsatz zu begründen. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden reflektieren über Team- und Gruppenprozesse. Sie sind in der Lage, die [...] Präsenzzeit 60 h Dauer 1 Semester Selbststudium 90 h Qualifikationsziel: Die Studierenden erwerben Grundlagen der wissenschaftlichen Disziplin der Didaktik des Sachunterrichts. Sie lernen Konzeptionen (inkl
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im Raum und sind in der Lage, eigenständig geo- graphische Fachliteratur zu suchen, zu verstehen und auszuwerten. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden sind in der Lage, sich geographisches Wissen [...] + 30 h (Pr.) Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen fachdidaktische Grundlagen der Unterrichtstheorie und sind in der Lage, einen Unterrichtsentwurf zu erstellen. Sie erproben sich in der selbstständigen [...] der Lage, di- gitale Medien zielgerichtet einzusetzen und ihren Einsatz zu begründen. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden reflektieren über Team- und Gruppenprozesse. Sie sind in der Lage, die
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fördernde Bewegungsgrundlagen Teilmodulkennnummer 101300310 Lehrveranstaltungsart Seminar / Übung Konditionell-/koordinativ-, spielorientierte und ge- sundheitsfördernde Bewegungsgrundlagen 101300311 [...] + 30 h (Pr.) Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen fachdidaktische Grundlagen der Unterrichtstheorie und sind in der Lage, einen Unterrichtsentwurf zu erstellen. Sie erproben sich in der selbstständigen [...] 1 Bildung, Erziehung, Gesellschaft M 1: Fachliche Basis I: Geistes- und sozialwissenschaftliche Grundlagen des Sports M 3: Basale fachpraktische Kompetenzen Fach B 2 Bildung, Erziehung, Gesellschaft M 2:
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+ 30 h (Pr.) Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen fachdidaktische Grundlagen der Unterrichtstheorie und sind in der Lage, einen Unterrichtsentwurf zu erstellen. Sie erproben sich in der selbstständigen [...] spanischen Sprache unter Einbeziehung soziokultureller und gesellschaftspolitischer Aspekte sowie über Grundlagen der Textanalyse und Interpretation. Methodenkompetenz: Wissenschaftliches Lesen und Exzerpieren [...] Pflicht Davon Präsenzzeit 30 h Geplante Gruppengröße 40 Selbststudium 20 h M 1 : T ei lm od ul 3 Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens in der spanischen Sprachwissenschaft Teilmodulkennnummer 103400103
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Entwicklung von Kindern und Jugendlichen, im Kontext Schule und darüber hinaus. Erar- beiten von Grundlagen einer Pädagogik, die biographische Erfahrungen aufgreift, Diversity konstruktiv erschließt und [...] e Einrichtungen (z.B. Schulen) oder außerschulische Handlungsfelder (wie z.B. Flüchtlingscamp) verlagert werden, um dort im Sinne der Menschen pädagogisch zu arbeiten und praxisbezogenen zu lernen. B.A [...] e Einrichtungen (z.B. Schulen) oder außerschulische Handlungsfelder (wie z.B. Flüchtlingscamp) verlagert werden, um dort im Sinne der Menschen pädagogisch zu arbeiten und praxisbezogenen zu lernen. B.A
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auf die wesentlichen Basiskonzepte der Physik, die mathe- matischen Grundlagen zur Behandlung physikalischer Sachverhalte sowie Grundlagen der Laborpraxis. Diese Kompetenzen werden im Hinblick auf den Bereich [...] )+ 30 h (Pr.) Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen fachdidaktische Grundlagen der Unterrichtstheorie und sind in der Lage, einen Unterrichtsentwurf zu erstellen. Sie erproben sich in der selbstständigen [...] ten (PStO 2023) Physik (FPO PHY-BA 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2024/25 2 M 1 : T ei lm od ul 1 Grundlagen der Physik Teilmodulkennnummer 102200101 Lehrveranstaltungsart Vorlesung SWS 2 SWS Workload (Teilmodul)
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e Kompetenzen. Sie sind in der Lage, unterschied- lich präsentierte Argumentationen oder Auffassungen zu analysieren und kritisch zu hin- terfragen. Sie sind in der Lage, die Rolle von Logik und Begri [...] zu erkennen und vorgeschlagene Lösungsmöglichkeiten zu analysieren und zu be- werten. Sie verfügen über Reflexions- und Argumentationskompetenzen und können auf Basis von Textvorlagen zu Fragen begründet [...] Umgang mit Grundlagenfragen von Philoso- phie und Wissenschaft. Sie können mit herausfordernden Fragen einordnend, interpretie- rend und kritisch-reflektierend umgehen. Sie sind in der Lage, den eigenen
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Sie sind in der Lage, die jeweiligen schriftlichen Vorlagen vollständig zu durch- dringen und einer Teilnehmergruppe didaktisch aufbereitet zu vermitteln. Sie sind darüber hinaus in der Lage, dafür bei Bedarf [...] und sind in der Lage, zwischen Intervalllehre, Tonartbezogenheit und der interna- tionalen Akkordsymbolschreibweise zu differenzieren. In Gehörbildung sind die Studierenden in der Lage, das tonleiter- [...] )+ 30 h (Pr.) Qualifikationsziel: Die Studierenden kennen fachdidaktische Grundlagen der Unterrichtstheorie und sind in der Lage, einen Unterrichtsentwurf zu erstellen. Sie erproben sich in der selbstständigen