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sowie Reflexions- und Beurteilungskompetenz beinhaltet und im Rahmen der Master Thesis aktuelle wissenschaftliche Fragen mit Schulbezug inno- vativ bzw. explorativ einbezieht. § 4 Studienverlauf (1) Im Tei [...] n Prüfungsleistung LP 2) TMP 2 (unbenotet) (bestanden/nicht bestan- den) als schriftliche Aus- arbeitung (1-2 Seiten) zu einem musizierprakti- schen Projekt in Teilmo- dul 2 Hinsichtlich des erfolgrei- [...] Portfolio zu erstellen und in einem der drei belegten Teilstu- diengänge eine For- schungsaufgabe zu be- arbeiten) 5 M 4: Master Thesis (Wahlpflicht) - Master Thesis (Bearbei- tungszeit 6 Monate, Um- fang: 55-60
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en Grundlagen der Bewegungsspiele. Sie erwerben wissenschaftliche Kenntnisse über die ge- sundheitliche Lage von Lehrkräften. In der wissenschaftlichen und praxisnahen Reflexion ih- rer späteren beruflichen [...] en erarbeiten selbstständig und im Team eine modulbe- zogene Fragestellung und stellen die Arbeitsergebnisse schriftlich und/oder in ande- rer medialer Form dar. § 7 Module des Lernbereichs Modul Vera [...] Prüfungsleistung LP M 1: Bewegte Schule – Ansätze, Bausteine und Perspektiven 1 S: 2 SWS Schriftliche Arbeit (10-15 Seiten) 5 M 2: Antistresstraining und Bewegungsspiele 1 S: 2 SWS Praktische Übung mit Handout
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Studierenden mit Arbeit, Technik und Berufsbildung des Berufsfeldes Metalltechnik auseinander. Hierzu analysieren sie an ausgewählten Beispielen die Entwicklungen der betrieblichen Arbeitsorga- nisation, der [...] Teilstudi- engang die folgenden Lehrveranstaltungsformen angeboten: 1. Proseminare (PS): üben wissenschaftliches Arbeiten exemplarisch ein; von den Lehrenden koordiniert und begleitet, stellen die Studierenden [...] iengang Master of Vocational Education/Lehramt an beruflichen Schulen (gewerblich-technische Wissenschaften) mit dem Abschluss Master of Education. Sie ergänzt die Regelungen der Rahmenprüfungsordnung
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mit Arbeit, Technik und Berufsbildung des Berufsfeldes Informationstechnik ausei- nander. Hierzu analysieren sie an ausgewählten Beispielen die Entwicklungen der betriebli- chen Arbeitsorganisation, der [...] Teilstudi- engang die folgenden Lehrveranstaltungsformen angeboten: 1. Proseminare (PS): üben wissenschaftliches Arbeiten exemplarisch ein; von den Lehrenden koordiniert und begleitet, stellen die Studierenden [...] ngang Master of Vocational Education/Lehramt an beruflichen Schulen (gewerblich-techni- sche Wissenschaften) mit dem Abschluss Master of Education (FPO BFI-DGT 2023) Vom 16. Juni 2023 Bekanntmachung im
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Teilstudi- engang die folgenden Lehrveranstaltungsformen angeboten: 1. Proseminare (PS): üben wissenschaftliches Arbeiten exemplarisch ein; von den Lehrenden koordiniert und begleitet, stellen die Studierenden [...] ngang Mas- ter of Vocational Education/Lehramt an beruflichen Schulen (gewerblich-technische Wissenschaften) mit dem Abschluss Master of Education (FPO BFF-DGT 2023) Vom 16. Juni 2023 Bekanntmachung im [...] ngang Master of Vocational Education/Lehramt an berufli- chen Schulen (gewerblich-technische Wissenschaften) mit dem Abschluss Master of Educa- tion. Sie ergänzt die Regelungen der Rahmenprüfungsordnung
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Studierenden mit Arbeit, Technik und Berufsbildung des Berufsfeldes Elektrotechnik auseinander. Hierzu analysieren sie an ausgewählten Beispielen die Entwicklungen der betrieblichen Arbeitsorga- nisation, der [...] Teilstudi- engang die folgenden Lehrveranstaltungsformen angeboten: 1. Proseminare (PS): üben wissenschaftliches Arbeiten exemplarisch ein; von den Lehrenden koordiniert und begleitet, stellen die Studierenden [...] ngang Master of Vocational Education/Lehramt an berufli- chen Schulen (gewerblich-technische Wissenschaften) mit dem Abschluss Master of Educa- tion. Sie ergänzt die Regelungen der Rahmenprüfungsordnung
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Teilstudiengang kombiniert werden. § 3 Studienziel (1) Das Studium im Fach Technik umfasst wissenschaftlich intendierte fachpraktische, fach- theoretische sowie fachdidaktische Ausbildungsziele und Inhalte [...] Dabei ergänzen sich im Studienverlauf Phasen des selbstge- führten eigenverantwortlichen Lernens, Arbeitens und Forschens mit geführten Phasen. (3) Neben den fachwissenschaftlich und fachdidaktisch intendierten [...] didaktisch zu begründen. Die Studierenden können Probleme und Fragen der Unterrichtsgestaltung wissenschaftlich erörtern sowie die Besonderheiten ih- res Tätigkeitsfeldes, die darüber vorherrschenden Leh
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analysieren und gegebenenfalls modifizieren. Im Rahmen der Arbeit an der Master Thesis sind sie in der Lage, eine aktuelle wissenschaftliche Frage, gegebenenfalls auch mit Bezug zu Bildungspro- zessen [...] Bachelorstudium dient das Modul „Formen von Physikunter- richt“ der vorwiegend fachdidaktisch-wissenschaftlichen Begründung und Analyse von Phy- sikunterricht in der Sekundarstufe I. Spezielle Fragen bei
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2023/20230616-satzung-fpo-bep-gtw-2023.pdf
Teilstudi- engang die folgenden Lehrveranstaltungsformen angeboten: 1. Proseminare (PS): üben wissenschaftliches Arbeiten exemplarisch ein; von den Lehrenden koordiniert und begleitet, stellen die Studierenden [...] Studiengang Master of Vocational Education/Lehramt an beruflichen Schulen (gewerblich-technische Wissenschaften) mit dem Abschluss Mas- ter of Education (FPO BEP-GTW 2023) Vom 16. Juni 2023 Bekanntmachung [...] Benachteiligter unterschiedliche Aufgabenstellungen wahr- nehmen, für die berufsbezogene und wissenschaftlich durchdrungene Kompetenzen erfor- derlich sind. Das Kompetenzprofil entspricht den ländergemeinsamen
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zwei Lernberei- chen kombiniert werden. § 3 Studienziel (1) Das Studium im Fach Technik umfasst wissenschaftlich intendierte fachpraktische, fach- theoretische sowie fachdidaktische Ausbildungsziele und Inhalte [...] Dabei ergänzen sich im Studienverlauf Phasen des selbstgeführten eigenverantwortli- chen Lernens, Arbeitens und Forschens mit geführten Phasen. (3) Neben den fachwissenschaftlich und fachdidaktisch intendierten [...] didaktisch zu begründen. Die Studierenden können Probleme und Fragen der Unterrichtsgestaltung wissenschaftlich erörtern, sowie die Besonderheiten ihres Tätigkeitsfeldes, die darüber vorherrschenden Lehrmeinungen