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grundlegende Methoden und Begriffe der Linearen Algebra und der Analytischen Geometrie und sind zu deren Anwendung und unterrichtlichen Um- setzung unter fachdidaktischen Aspekten befähigt. Des Weiteren [...] Lineare Abbildungen werden als strukturerhaltende Abbildun- gen zwischen Vektorräumen untersucht und deren Darstellbarkeit durch Matrizen erar- beitet. Mithilfe von Skalarprodukten und normierten Vektorräumen
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skizzieren. Fachkompetenz: Spezialkenntnisse zu medialen Inszenierungspraxen von Jugendszenen sowie deren Veror- tung und Relevanz innerhalb des Faches Kunst. Fähigkeit, aktuelle Dynamiken juveniler Ausd
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Geschichte ihre Kenntnis unterschiedlicher historiografischer Positionen und Methoden und erproben deren kritische Reflexion. Da- bei stehen transnationale Perspektiven und die Auseinandersetzung mit zentralen
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, sozial- oder bildungswis- senschaftliche Forschungsmethoden und lernen deren erkenntnistheoretische Grundla- gen sowie deren Potenziale und Grenzen in einem konkreten größeren Forschungszusam- menhang [...] ng mit dem Entwicklungsbe- griff beschäftigen sie sich mit Entwicklungstheorien und Modellen und deren Anwen- dungsbezügen in unterschiedlichen geographischen Kontexten. Sie lernen Entwicklung aus Perspektive [...] wichtige internationale Organisationen, die sich mit Fragen der Entwicklung beschäftigen und können deren Ausrichtung politisch einordnen und kritisch bewerten. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden
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auch kom- plexer sprachlicher Merkmale bzw. können auch anspruchsvolle Texte bzw. Textsorten so- wie deren ästhetische Mittel, Verfahren und Strukturen kategorisieren. Gleichzeitig verfü- gen sie über Kenntnis [...] Vertrautheit mit den Zielen, Theorien und Verfahren des sprachlichen und inter- kulturellen Lernens sowie deren fachkundige Umsetzung im Unterricht. Fähigkeit, kom- plexe fachwissenschaftliche Texte zu verstehen [...] ster, TM 3 nur im Frühjahrssemester angebo- ten. Die Studierenden wählen zwischen TM 1 und TM 2, deren jeweiliges Thema im Folge- semester in TM 3 didaktisch weitergeführt wird. Unterrichtssprachen sind
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sich mit den Anforderungen und den Möglichkeiten der Ver- mittlung einer regionalen Zweitsprache und deren kulturellen Ausprägungsformen ver- traut und reflektieren die spezifischen Bedingungen des norddeutschen