fileadmin/content/projekte/studyasyouare/dokumente/semester-rucksack/weiterfuehrende-hinweise/checkliste-barrierefreiheit-in-der-digitalen-lehre.pdf
.................................. 20 4.2 Durchführung von Online-Veranstaltungen ................................................................................ 20 4.2.1 Ausstattung ................ [...] ............................ 20 4.2.2 Kommunikationsregeln ............................................................................................................ 20 4.2.3 Präsentieren & Moderieren [...] ...................... 20 4.3 Nachbereitung ................................................................................................................................. 20 Übersicht: verwendete Links
fileadmin/content/abteilungen/ernaehrung/bilder/klimafood/materialseite-neu/2-spiele/chaosspiel/chaosspiel-fuer-juengere-kinder.docx
½ h - ein ganzer Vormittag abhängig von der Anzahl der Karten Anzahl der Mitspieler*innen: 8 - max. 20 Teilnehmende (mindestens 2 Gruppen, besser mehr) Altersgruppen: Kinder & Jugendliche (ab 6 Jahren) [...] Unterarmen · Blick geht nach Unten auf den Boden um Halswirbelsäule nicht zu überstrecken · Halte Position: 20 bis 40 Sekunden Schulterbrücke: Ausgangsposition Rückenlage · Fersen werden Richtung Gesäß gezogen [...] Saftschorle, Saft oder Tee sind erlaubt 15. Salat Versuche einen Radschlag. 16. Fahrrad Gedicht vorlesen. Welches Lebensmittel ist gemeint? Lösung: Die Kartoffel „Sie wächst nur in dunkler Erde, mit einer
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carpeDIEM Vorlesen Im Projekt carpeDIEM beschäftigen sich Forscherinnen und Forscher mit der Frage, wie optimierte Mikronetze im Systemzusammenhang funktionieren und zu bewerten sind. Mit Hilfe des En
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Blended Learning Community Vorlesen blend-IT Im Projekt wurde eine Idee entwickelt, bei der das E-Learning erweitert und die Vorteile computergestützter Lernformen und herkömmlicher Präsenzformen des Lernens
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Entwicklung einer Unterrichtseinheit zum forschenden Lernen mit blauer Tinte Vorlesen Forschendes Lernen im experimentellen Chemieunterricht am Beispiel von blauer Tinte Kurzübersicht Stichworte Forschendes
fileadmin/content/seminare/sams/dokumente/downloads/martin-foerster/notes-misc/bivarolsexample.pdf
2 6 23 4 7 22 4 8 11 2 9 22 3 10 14 2 11 11 1 12 12 3 13 24 4 0 1 2 3 4 5 6 0 5 10 15 20 25 30 Y X Siehe Vorlesung 4:25 • X: Summenscore • Y: Item d Detailliertes Beispiel einfache OLS Martin Förster 30 [...] 3 25 5 125 625 4,3432499 0,4313207 4,31360947 4 15 3 45 225 2,5849405 0,17227439 0,00591716 5 10 2 20 100 1,7057858 0,08656199 0,85207101 6 23 4 92 529 3,99158802 7,0761E-05 1,15976331 7 22 4 88 484 3 [...] OLS-Schätzungen, Residuen, Modellgüte Modellgleichung: ො𝑦𝑖 = −0.0525 + 0.1758𝑥𝑖 0 1 2 3 4 5 6 0 5 10 15 20 25 30 Y X
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bicolor - be colorful Gesine von Holdt Das Projekt, das meinen Kleiderschrank farbenfroher machte. Ein altes Handtuch wird zur Tasche - die Auseinandersetzung mit dem eigenen Geschmack und das Ausprob
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