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politischen Philosophie sowie Ansätze und Argumentationen zu ihrer Beantwortung nach- zuvollziehen. Sie sind z.B. in der Lage, Grundlagen und Reichweite normativer Ansprüche sowie Diskussionen über Fragen [...] können sich selbst motivieren. Sie sind in der Lage, die wissenschaftliche Qualität von Informationen sowie den dazugehörenden Quellen zu beurteilen. Lehr-/ Lernformen: Vorlesung, Übung/Seminar, Vorbereiten [...] en beurteilen. Sie sind in der Lage, die Zuverlässigkeit und Glaubwür- digkeit von Informationen sowie der zugehörigen Informationsquellen kritisch zu bewer- ten. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden
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Anwendungsbereiche sowie (musizier-)ästhetische Aspekte von Musik zu erkunden, konkret zu praktizieren sowie zu reflektieren (bspw. gruppenbezogenes Musizieren mit Vorschulkindern sowie mit Erwachsenen, [...] 5. Semester 10 oder 15 LP von insgesamt 30 LP. (Fortsetzung Modul 1 und 7 sowie Modul 8 – oder Fortsetzung Modul 1 und 7 sowie Module 8 und 11) Im 6. Fachsemester wird Musik nicht studiert. 5 Bildung, [...] Lautbildung) benennen, am eigenen Stimmapparat erklären und anwenden sowie in Gruppenkontexten anleiten und kritisch prüfen sowie mit angemessenen Unterstützungs- verfahren verbessern. Am Ende des Moduls
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Studierenden können mathematische sowie didaktische Fachsprache in verschiedenen Kontexten mündlich sowie schriftlich adäquat verwenden. Sie sind in der Lage, mathema- tische sowie mathematikdidaktische Texte [...] Studierenden können mathematische sowie didaktische Fachsprache in verschiedenen Kontexten mündlich sowie schriftlich adäquat verwenden. Sie sind in der Lage, mathema- tische sowie mathematikdidaktische Texte [...] grundschulspezifischen Kompetenzen (auch für andere Ziel- gruppen) sowie Prinzipien und Ansätze der Beratung von Schülerinnen und Schülern sowie Eltern und Lehrkräften zur Diagnostik und Förderung individueller
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orieansätzen planen und realisieren sowie Forschungsfragen entwerfen. Dabei greifen sie auf ihre kunst- und medienpraktischen sowie kunst- und medienwissenschaftlichen sowie ihre pädagogisch-psychologischen [...] r Praxis sowie Grundlagen der Kunstwissenschaft und der Medienwissenschaft/Medienkunst erarbeitet. Sie verfügen über eine kreative Haltung, Experimentierfähigkeit, Materialsensibilität sowie konzeptuel- [...] und betrieblichen sowie institutionellen Kontexten. Er- weiterte Bildkompetenz und Kontextwissen. Kenntnis verschiedener künstlerischer For- schungsansätze. Kenntnis ästhetischer sowie performativer Ko
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Gattungen des AT unterscheiden und die Evan- gelien als theologisch motivierte Zeugnisse über Jesus sowie die ntl. Briefliteratur als Un- terweisung in christliche Lebensführung darstellen. Sie sind in der [...] Konzeptionen, den Entwicklungsstand und die Sozialisationsbedingungen der Schülerinnen und Schüler sowie dem Lehrvorgaben zu planen und grundständig zu gestal- ten. Methodenkompetenz: Die Studierenden können [...] Die Studierenden haben die Fähigkeit, Grundfragen menschlicher Existenz nach dem Wo- her und Wohin sowie nach dem Sinn und der Würde ihres Lebens zu stellen und diese angemessen philosophisch und theologisch
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Mineralstoffhaushalts sowie den Stoffwechsel der Vi- tamine und Mineralstoffe nachzuvollziehen. Sie verstehen die Zusammenhänge von Er- nährung, Gesundheit und Nachhaltigkeit sowie von Physiologie, Biochemie [...] erung sowie ihre Rahmenbedingungen kennen. Auseinandersetzung mit Forschungsfragen unterschiedlicher gesundheitsförderlicher und präventiver Maßnahmen innerhalb der verschiedenen Settings sowie der Ve [...] im 5. Semester 10 oder 15 LP von insgesamt 30 LP. (Module 9 bzw. 11 und 10 – oder Module 9 bzw. 11 sowie Module 10 und 13) Im 6. Fachsemester wird Gesundheit und Ernährung nicht studiert. 5 Bildung, Erziehung
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Sozial- und Selbstkompetenz: Erste Erfahrungen mit der Organisation persönlicher Aneignungsprozesse sowie der Dis- kussion fachwissenschaftlicher Inhalte. Lehr-/ Lernformen: Text- und Bildarbeit, moderierte [...] sziel: Die Studierenden erarbeiten die fachdidaktischen Dimensionen der Geschichtswissen- schaft sowie die begrifflichen Grundlagen der Geschichtsdidaktik. Es geht um Rolle und Funktion von Geschichte [...] logischen Lebenssituationen und kulturellen Mustern, von gesellschaftlichen Strukturen und Prozessen sowie von Voraussetzungen und Ausprägungen politischer Herrschaft in verschiedenen Epochen der Vormoderne
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Denkweisen und Konzepte der wissenschaftlichen Geographie sowie der Geographiedidaktik - Kenntnis fachspezifischer Arbeits- und Denkweisen sowie fachdidaktischer Grundlagen der Geographie - Überblickswissen [...] grundlegendes Verständnis der historisch-genetischen Entwicklung und der wissenschaftstheoretischen sowie fachdidaktischen Grundlagen der Geographie als Wissenschaft und Unterrichtsfach. Sie werden mit den [...] Humangeographie (quantitative und qualitative Forschungsmethoden) oder der Physischen Geographie sowie deren Erkenntnispotentiale und -grenzen - Grundbegriffe und Kenntnisse der für die geographische
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Französisch im 5. Semester 10 oder 15 LP von insgesamt 30 LP. (Module 6 bzw. 7 sowie Modul 8 – oder Modul 6 bzw. 7 sowie Module 8 und M12) Im 6. Fachsemester wird Französisch nicht studiert. 5 Bildung [...] und Kulturgeschichte sowie Sprach-, Literatur-, Kulturtheo- rie und Landeskunde. Wissen über elementare Struktureigenschaften und Erscheinungs- formen der französischen Sprache sowie über Grundlagen der [...] fachwissenschaftlichen Lernen sowie im Studium; Fähigkeit zu er- folgreicher und effektiver Gruppen- und Einzelarbeit Lehr-/ Lernformen: Vorlesungen mit Übungsanteilen sowie Seminare. Einzel-, Paar- und
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christlichen Glaubens, wie er im Alten und Neuen Testament geschichtlich zur Sprache gebracht ist, sowie Befähigung zu sachgemäßer Interpretation. Fachkompetenz: Basis-Kenntnisse zentraler Textgruppen der [...] , angeleitete Diskussion zu Thesen der Vorlesung, gemeinsames Quellenstudium, eigene Textarbeit) sowie Seminar (moderierte Diskussion) unter Einschluss digitaler Präsentationsformen. Modulverantwortliche/r: [...] beziehen. Fachkompetenz: Grundfragen christlicher Lehrbildung in gegenwärtiger Perspektive erkennen sowie syste- matische Zusammenhänge zwischen den Lehrstücken der Theologie (wie z.B. Anthropolo- gie, C