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Terminologie und Methodik zur Beschreibung der sprachlichen Merkmale bzw. können Textsorten sowie deren ästheti- sche Mittel, Verfahren und Strukturen kategorisieren. Gleichzeitig verfügen sie über Kenntnis [...] Vertrautheit mit den Zielen, Theorien und Verfahren des sprachlichen und interkulturellen Lernens sowie deren Umsetzung im Unterricht; die Studierenden können darüber hinaus theoretische Modelle und praktische [...] Herbstsemester, TM 4 nur im Frühjahrssemester angeboten. Die Studierenden wählen zwischen TM 2 und TM 3, deren jeweiliges Thema im Folgesemester in TM 4 didaktisch weitergeführt wird. Unterrichtssprachen sind
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er Didaktik und reflektieren die Implikatio- nen der systematisch-theologischen Konzeptionen auf deren religionsdidaktische Konkre- tionen. Fachkompetenz: Die Studierenden können Modelle/Konzepte konf
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Epochen, Gattungen, AutorInnen und deren Werken im jeweiligen sozio-historischen Umfeld. Fachkompetenz: Die Studierenden können angloamerikanische AutorInnen und deren Werke aufgrund ei- nes fundierten [...] Vertrautheit mit den Zielen, Theorien und Ver- fahren des sprachlichen und interkulturellen Lernens sowie deren Umsetzung im Unter- richt; Oral Competence: grundlegende praktische Beherrschung englischer Grammatik [...] Terminologie und Methodik zur Beschreibung der sprachlichen Merkmale bzw. können Textsorten sowie deren ästhetische Mittel, Verfahren und Strukturen kategorisieren. Fachkompetenz: Kritisches Verständnis
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Artefakte. Die Studierenden analysieren und interpretieren Prosa, Lyrik und Dramen sowie Filme (und deren Vorläufer) aus dem Zeitraum von 1850 bis zur Gegenwart und können die wesentlichen Merkmale aller [...] Eigenarten der Kinder- bzw. Jugendliteratur (z.B. Text-Bild-Beziehungen, paratextuelle Gestaltung), deren poetologische Konzepte (z.B. problemorientierte KJL), neuere Entwicklungen (Mehrfachadressierung, [...] der Kinder- und Jugendliteratur, Vertrautheit mit den Phasen der literarischen Sozialisation und deren fachdidaktischer Relevanz. B.A. Bildungswissenschaften (PStO 2023) Deutsch (FPO DEU-BA 2023) STAND:
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Qualifikationsziel: Grundkenntnisse der Vielfalt des Lebens, der Sippen-Systematik, morphologische und an- dere biologische Merkmale sowie die kulturelle Bedeutung der Pflanzen und Tiere unter besonderer Berüc
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Informations- und Kommunikationstechnologien; darüber hinaus die Möglichkeit zu deren kritischer Reflexion sowie zu deren Nutzung und (Mit-)Gestaltung im eigenen Tun; dies insbesondere im Hinblick auf die [...] Informations- und Kommunikati- onstechnologien. Sie erhalten zudem Möglichkeit zu deren kritischer Reflexion sowie zu deren Nutzung und (Mit-)Gestaltung im eigenen Tun; dies im Hinblick auf a) gesellschaftli- [...] Theorien des Ler- nens, der Informationsverarbeitung, der Motivation und der Handlungssteuerung sowie deren jeweiliger Bedeutung in pädagogischen Situationen. Das Seminar ermöglicht die for- schungsorientierte
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einem der zwei fachdidaktischen Seminare (Fach A o- der Fach B) ein Portfo- lio zu erstellen. Im an- deren fachdidakti- schen Seminar ist an- stelle eines Portfolios dann eine andere schriftliche Prüfungs-
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Gruppenpräsentation: In Kleingruppen wird eine komplexe praxisorientierte Auf- gabe vorgestellt und deren Lösung präsentiert. 3. Projektbericht: Darstellung der Entwicklung, Durchführung und Reflexion eines
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