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tikel in Sammelband: Gaugele, Elke (2005): Drags, Garçones und Samtgranaten. Mode als Medium der Gender(de)konstruktion. In: Mentges, Gabriele (Hg.): Kulturanthropologie des Textilen. Dortmund, 305-319
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Auflage. Haan-Gruiten. Gaugele, Elke (2005): Drags, Garçones und Samtgranaten. Mode als Medium der Gender (de)konstruktion. In: Mentges, Gabriele (Hrsg.): Kulturanthropologie des Textilen, Dortmund, 305-
fileadmin/content/institute/physik/bilder-und-dokumente-aktuell/6-forschung/material-culture/ulbert-lena-the-magical-lantern-of-edgerton.-the-electronic-flash-tube-ge-ft-403.pdf
introduced in the society with no possibility of return. In this respect, further investigation into the gender change from mainly male professional photography to widely female and personal snapshots in everyday
fileadmin/content/institute/physik/bilder-und-dokumente-aktuell/6-forschung/material-culture/bispo-da-silva-ana-paula-contributions-of-material-culture-studies-to-scientific-instruments.-a-possible-biography-to-a-camera-lucida.pdf
information to the development of science, highlighting the discussion on issues of human values and gender controversies. Final remarks The first Camera Lucida was produced based on the basic laws of refraction
fileadmin/content/institute/physik/bilder-und-dokumente-aktuell/6-forschung/material-culture/grimm-andrea-nicola-objektbiografie.-atwoodsche-fallmaschine-inventarnummer-775.pdf
sie während der Benut- zung? Wie und womit wurde die Zeit gemessen? Wie konnte man das beschleuni- gende Gewicht entfernen, um eine gleichförmige Fortbewegung zu erzielen? Bei allen vorliegenden Maschinen
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Schrauben aus Messing, die zur a) (2d) b) Haken am Ende der Hebel (4) c) Kerben in (6) und darüberlie- gender Pin Fig. 4 Besonderheiten. Quelle: Deutsches Museum München © Lara Hartung. a) a) (3): Ziffernblatt
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Inklusiv-digitale Schul- und Unterrichtsentwicklung: Wie gelingt das? 98 genden Herausforderungen, die entstehen können, in Kauf.genden Herausforderungen, die entstehen können, in Kauf. Die Mehrheit der befragten [...] Schule dienlich sind, anregen zu können, braucht es grundle- gende Strukturen in Schule. Derlei Strukturen können mannigfaltig und auf un-gende Strukturen in Schule. Derlei Strukturen können mannigfaltig [...] exemplarisch aufzeigt. Dabei ist der hier beschriebene Kontext fol- gender Gestalt: Inklusion würde ja „sowieso“ gemacht und durchdringt alle gender Gestalt: Inklusion würde ja „sowieso“ gemacht und durchdringt
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berücksichtigen übergeordnete Prinzipien wie „Gesundheit“, „Nachhaltigkeit“, „Ökologie“, „Soziales“, „Gender“ etc. Berufsforschung: berufswissenschaftliche Forschung • als umfassende Forschung zu einem Beruf [...] Bäcker sowie Konditorin und Konditor) - nach Aspekten der Heterogenität (Binnendifferenzierung), Gender etc. auf einer eher allgemeinen berufsbildenden Ebene - zur Integration fremdsprachlicher Anteile [...] Vermittlung von Nature of Science (Lederman, 1992). Insgesamt ergeben sich in diesem Bereich fol- gende Fragen: Wie schätzen Lehrkräfte ihr Fachwissen in den Themenbereichen, die im Naturwissen- schaft
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notions as love. Thus, these three works of children’s literature bind societal issues, including gender roles and socio-political systems, with the environment in their attempt to provide an alternative
fileadmin/content/zentren/zfl/dokumente/forschung-und-entwicklung/forschendes-lernen-gesamt-17-03-14-end-internet.pdf
Schülerinnen und Schülern unreflektiert blieben und demnach wahrscheinlich keine Folgerungen für nachfol- gende Arbeiten gezogen wurden: „u d da – ham wir das halt abgebrochen und was neues gemacht – u d das ko [...] die Regel- befolgung an. Sie möchte klären, welche Faktoren zur Konformität führen, um daraus fol- gend beschreiben zu können, welche Faktoren bei Jugendlichen mit non-konformem Han- deln fehlen. Dabei