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Ihren Studiengang: https://www.uni-flensburg.de/?12280 Weitere Fragen werden hier beantwortet: Sekretariat Abteilung Biologie und ihre Didaktik Auf dem Campus 1 Gebäude OSL | Raum 474 24943 Flensburg Tel [...] on in der Sekundarstufe anzuwenden. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden können ihr pädagogisches Selbstverständnis reflektieren und verfügen über die Fähigkeit, ihr professionelles Selbstkonzept [...] on in der Sekundarstufe anzuwenden. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden können ihr pädagogisches Selbstverständnis reflektieren und verfügen über die Fähigkeit, ihr professionelles Selbstkonzept
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/zebuss/wer-wir-sind/team/wissenschaftliche-mitarbeitende/helene-goetschel
TU Darmstadt: Vertretungsprofessur Allgemeine Pädagogik mit dem Schwerpunkt Pädagogik der Natur- und Umweltwissenschaften, Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik, Fachbereich Humanwissenschaften [...] kt, KIVA-Gastprofessur für Gender und Interdisziplinarität, Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufs-pädagogik, TU Darmstadt (mit Florian C. Klenk) 2008-2009 Curriculumentwicklungsprojekt Gender und [...] Erlemann) 10/21-03/22 TU Darmstadt: Vertretungsprofessur Pädagogik mit dem Schwerpunkt Bildung im Kontext von Digitalisierung, Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik, Fachbereich Humanwissenschaften
/erziehungswissenschaften/wer-wir-sind/personen/prof-dr-juergen-budde/paedagogik-und-geschlecht-im-mono-und-koedukativen-unterricht
„Pädagogik und Geschlecht im mono- und koedukativen Unterricht“ Vorlesen Im Rahmen des Projektes wurde ein Gymnasium in Baden-Württemberg erforscht, welches die Besonderheit aufweist, seit dem Schuljahr
/zebuss/forschung/projekte/abgeschlossene-projekte/diversity-education
bereitgestellt. Zielgruppen: Pädagogisches Personal, Lehrkräfte, Lehramtsstudierende, Akteure*innen aus der Schul- und Bildungslandschaft, Ausbildungsinstitutionen für pädagogisches Personal. Diversity-sensibles [...] Handbuch für pädagogisches Personal mit Informationen zu Diversity Education, europäischen Best Practice Beispielen, Awareness- Strategien u.v.m. Transnationale Diversity-Trainings für pädagogisches Personal [...] BitteEntfernen- @ paedagogik.uni-kiel.de 0431 880-6447 OS75/S3 - R. 30c Kontaktdaten Telefon 0431 880-6447 E-Mail fuetty -TextEinschliesslichBindestricheBitteEntfernen- @ paedagogik.uni-kiel.de Gebäude
/theologie/ev-theologie-systematische-und-historische-theologie/team
RIG 307 Straße Mitscherlich-Nielsen-Straße 2c PLZ / Stadt 24943 Flensburg Zeige Personen-Details Sekretariat Anja Lorenz anja.lorenz -TextEinschliesslichBindestricheBitteEntfernen- @ uni-flensburg.de +49
/theater/wer-wir-sind/team
Abteilungsleitung und Sekretariat Vorlesen Prof. Dr. Tania Meyer tania.meyer -TextEinschliesslichBindestricheBitteEntfernen- @ uni-flensburg.de +49 461 805 2354 Gebäude Riga 4 - RIG 414 Kontaktdaten Telefon
/erziehungswissenschaften/arbeitsbereiche-am-institut/geschlechterforschung/personen
Helsinki Raum HEL 113 Straße Auf dem Campus 1a PLZ / Stadt 24943 Flensburg Zeige Personen-Details Sekretariat (vorübergehend N.N.) (erziehung@uni-flensburg.de) Vorlesen
/ge/forschung-und-netzwerkprojekte/abgeschlossene-projekte-seit-lehrstuhlbesetzung-2010/die-bedeutung-sozialer-kompetenzen-von-menschen-mit-geistiger-behinderung-in-der-uebergangsphase-schule-beruf
Stichworte Berufshinführung, Inklusion Laufzeit 01.01.2012 - 31.12.2017 Institutionen der EUF Abteilung Pädagogik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung , Institut für Sonderpädagogik Verantwortlich Pr
/schulpaedagogik/forschung/publikationsreihen/studien-zu-differenz-bildung-und-kultur/baende
den pädagogischen Alltagsdiskurs. In der Zusammenschau von theoretischer Analyse und empirischer Rekonstruktion zeichnen sich Forderungen für ein Umdenken sowie Folgen für den Blick auf pädagogische Pr [...] Erschienene Bände Vorlesen Band 5: Soziale Herkunft in der pädagogischen Praxis ökonomischer Bildung Eine qualitative Rekonstruktion aus der Perspektive von Lehrkräften Berg, Sabrina (2017) Band bestellen [...] Blick auf Differenz und Differenzkategorien, Befunde (re-)konstruktiver Inklusionsforschung in pädagogischen Handlungsfeldern sowie theoretisch, methodologisch und/oder empirisch innovative und anspruchsvolle