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quantitative and qualitative methods and apply them to large-n studies and/ or select cases and carry out comparative case studies. Social and personal skills Students derive hypotheses from theories and apply [...] students with knowledge and skills to analyse criti- cally phenomena and events, to assess and evaluate policies and practices, to respect, pro- mote and protect cultural diversity and the identity of every [...] further research. Social and personal skills Students can explain the tasks and the roles of transnational institutions and classify their contribution to European and global politics and the economy. Students
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Human Resource Management (5 CP) • S3 Health and Stress at Work (5 CP) • S3 Sozial- und Organisationstheorie (5 CP) • S3 Forschungsseminar - Leadership, humor and pro-environmental behavior (5 CP) • S4 Medien- [...] Kirsten Mikkelsen) S1 Entrepreneurship & Small Business Management • Prof. Dr. Susanne Royer S2 Strategy and Organisation • Prof. Dr. Tabea Scheel / Prof. Dr. Thomas Behrends S3 Organisational Behaviour & Human [...] Berthold Hass S4 Marketing & Media Management Es müssen 30 CP aus EINEM der Schwerpunkte gewählt werden, 20 CP sind frei wählbar Europa-Universität Flensburg 4. März 2024 | Seite 11 Praktikum • Es kann ggf.
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Music), München 1979 /2008. 18 Ebd., Kap. 2, 02:20. 19 Ebd., Kap. 2, 02:45. 20 Ebd., Kap. 2, 02:58. 21 Ebd., Kap. 4, 05:00. (c) W all ste in Verl ag 20 17 317 »zigeuner«-biLder in den KinderhörSpieLen [...] von Emde, Oliver / Möller, Lukas / Wick, Andreas, Leverkusen 2016, S. 70-81. (c) W all ste in Verl ag 20 17 314 SebaStian Lotto-KuSche heit als reale Figuren. Michail Krausnick hat einen Typologisierungs- [...] S. 31-46; hier S. 34. 4 Vgl. ebd., S. 36 f. 5 Ebd., S. 37. 6 Vgl. Bob Dixon: The nice, the naughty and the nasty. The tiny world of Enid Blyton, in: Children’s Literature in Education 15, 1974, S. 43-61
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Landwirtschaft in der Zeit des Natio- nalsozialismus. In: Horst Möller u. a. (Hrsg.): Agrarpolitik im 20. Jahrhundert. Das Bundesministerium für Ernährung und Landwirtschaft und seine Vorgänger. Berlin/Boston [...] (Anm. 8), S. 40f. 10 Vgl. Ulrike Jureit: Das Ordnen von Räumen. Territorium und Lebensraum im 19. und 20. Jahrhundert. Hamburg 2012, S. 289–294. 11 Vgl. Mai: „Rasse“ (Anm. 5), S. 289–302. 12 Vgl. Knud Andresen: [...] in Schleswig-Hol- stein. Die ideologischen Positionen der landwirtschaftlichen Siedlungspolitik im 20. Jahrhundert im überregionalen Kontext – insbesondere die NS-Zeit – wurden bereits intensiv erforscht
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t Stade, zudem umfangreiche Verneh- mungsprotokolle. Üblich waren auch Auskunftsersuche an das BDC.20 Von besonderem Quellenwert sind weiterhin die Personalakten von Angehörigen im Bun- desdienst, wie [...] WR: Un- klar/keine Infos/zu jung, Bruch 1945: Behinderung im Fortkommen, Quellendichte: Ausreichend. 20 Vgl. Spruchgerichtsakte Hans-Günther Borchert, BArch Z 42-IV/2086. 21 Siebke, Otto, geb. am 18.04.1910 [...] für Zeitgeschichte als außeruni- versitäre Forschungseinrichtung die gesamte deutsche Geschichte des 20. Jahrhunderts bis zur Gegenwart. Im Rahmen eines in Kooperation mit der Gedenkstätte Yad Vashem durch-
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Bandits and the State: Robbers and the Authorities in the Holy Roman Empire in the Late Seventeenth and Early Eighteenth Centuries. In: Richard). Evans (Hrsg.), The German Underworld. Devi· ants and Outcasts [...] 1988/2015, S. 75-107. 46 Vgl. Wolfgang Ayass, Vagrants and Beggars in Hitler's Reich, in: Richard). Evans (Hrsg.), The German Un- derworld. Deviants and Outcasts in German History, London/New York 1988/2015 [...] Geschichtspolitik . . . . . . . . . . . . . . . 210 Karl Heinrich Pohl Auch eine Geschichte Deutschlands im 20. Jahrhundert? Quellenanalyse zur Revolution in München 1918/19 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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/ geb. nach 1928 5 Quellendichte absolut Gut 2 Befriedigend 13 Ausreichend 20 Unzureichend 6 Su / BezZ 41 Quellendichte 6 20 13 2 gut befriedigend ausreichend unzureichend PSD-Sicherheit absolut sicher [...] sozialisiert 1 unzuordenbar 4 Quellendichte absolut Gut 2 Befriedigend 20 Ausreichend 48 Unzureichend 4 Su / BezZ 74 Quellendichte 4 48 20 2 gut befriedigend ausreichend unzureichend Diagramm 11103 Hinsichtlich [...] scheidungen waren, die Grenzlage und die hier starke dänische Minderheit beeinflussten die Stadtpolitik im 20. Jahrhundert erheblich. Doch spiegelt sich diese Sondersituation auch in den NS-Biografien der Sta
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war von Emmy und Richard Garms 1920 gegründet worden. Sie hat die Geschichte Schleswig-Holsteins im 20. Jahrhundert in ein- drücklicher Art und Weise dokumentiert. Das Familienunter- nehmen hatte mit kleinen [...] Wehrmacht.4 Nach Kriegsende wurde Garms von der britischen Militärregie- rung beim „O&ce for Sports and Entertainment“ eingestellt, er fo- togra!erte in den ersten Jahren zunächst für das „Kiel Journal“ [...] lie Garms, in: Uwe Danker/Astrid Schwabe (Hrsg.), Filme erzählen Geschichte. Schleswig-Holstein im 20. Jahrhundert, Neu- münster 2010, S. 120–125, hier S. 124. 77 Deutsche Soldaten gehen bei Lauenburg
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against the Sinti and the Roma The dialogue between the Central Council of German Sinti and Roma and the German Federal Government on 17 March 1982 Abstract This article presents and discusses the political [...] Council of German Sinti and Roma’ (‘Zentralrat Deutscher Sinti und Roma’) and the German Federal Government regarding the recognition of genocide committed against the Sinti and the Roma. Although relevant [...] German f ederal archives, as well as additional sources from the ‘Central Council of German Sinti and Roma’ and the ‘Society for Threatened P eoples’ (‘Gesell schaft für bedrohte Völker e. V.’). The results
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war, dass aus allen mit LOERSH angesprochenen Zielgruppen Personen anwesend waren: Lehrkräfte von 20 verschiedenen Schulen aller Schultypen, Medienpädagog_inn_en, Schüler_in- nen, Hochschul-Mitarbeitende [...] rtbildungen/teilvorhaben-1/ 12 Überblick über die durchgeführten Veranstaltungen im Teilvorhaben 2 20. Juli 2017 halbtägiger Workshop für den Aktion Kinder- und Jugendschutz Schleswig-Holstein e.V. (AKJS) [...] sich zum einen der Förderung der OER-Kompetenzen „kennen“, „finden“, „bewerten“ und „nutzen“, zum ande- ren – weiterführend – dem Erstellen und Lizenzieren sowie dem Verbreiten von OER. Je nach Nachfrage
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