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fachlichen Bewertungsmaßstäbe, die bei der Konzeption einer wissenschaftlichen Arbeit dieser Größenordnung anzulegen sind; Fähigkeit, die eigene Arbeit in dieser Hinsicht kompetent zu planen und durchzuführen [...] psychologische Kompetenzen erworben, die zur wissenschaftlich fundierten und praxisnahen Beratungstätigkeit und Kooperation im Kontext sonderpädagogischer Arbeit qualifizieren. Dies umfasst solche Kompetenzen [...] inklusiven Arbeitssettings von Bedeutung sind. Dabei wurde die Anwendung von Strategien zum Umgang mit Konflikten, zur Optimierung von Kommunikationswegen und Organisation gemeinsamer Arbeitsabläufe erlernt
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fachlichen Bewertungsmaßstäbe, die bei der Konzeption einer wissenschaftlichen Arbeit dieser Größenordnung anzulegen sind; Fähigkeit, die eigene Arbeit in dieser Hinsicht kompetent zu planen und durchzuführen [...] selbst organisierten Lernen und Arbeiten differenziert erworben. Sie erweitern ihr kreatives Denken und ihr kreatives Handlungsrepertoire. Seminararbeit, Quellenanalysen, Arbeit mit Unterrichtsmaterialien, [...] sozial- emotionale Verhaltensunterstützung sind zentrale Inhalte, an denen pädagogisch konzeptionelle Arbeit aufbereitet werden kann. Die Studierenden kennen Spielschwierigkeiten und -möglichkeiten in der
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fachlichen Bewertungsmaßstäbe, die bei der Konzeption einer wissenschaftlichen Arbeit dieser Größenordnung anzulegen sind; Fähigkeit, die eigene Arbeit in dieser Hinsicht kompetent zu planen und durchzuführen [...] seitens der Dozentin oder des Dozenten, vor Ort in der Lehrveranstaltung und auf Online-Plattformen; Arbeit mit digitalen Wissenslandkarten; Klärung der eigenen Gedanken und Überlegungen im Rahmen der sch [...] "Verhaltensstörungen" Ausschau hält, die jedoch für die inhaltliche, pädagogische und didaktische Arbeit kaum Anhaltspunkte liefert. Ferner sind die Studierenden in der Lage, pädagogische und didaktische
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Credit Transfer System (ECTS) vergeben. Ein LP entspricht einem durchschnittlichen studentischen Arbeitsaufwand von 30 Stunden. (1 LP = 30 h) Ein Teil der Bestimmungen ist in der Prüfungs- und Studienordnung [...] , Intersektionalität, etc.). Methodenkompetenz: Fähigkeit zur kritischen Analyse aktueller wissenschaftlicher Diskussionen sowie zur Refle- xion theoretischer Konzepte mit Blick auf die eigene Lebenswelt [...] sowohl theoretische Ansätze von Globalität und Transkul- turalität in ihrem Zusammenhang im wissenschaftlichen Diskurs sowie Reflexionen mit Bezug zur eigenen Lebenswelt (Umfang: ca. 15 Seiten). Letzte
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Credit Transfer System (ECTS) vergeben. Ein LP entspricht einem durchschnittlichen studentischen Arbeitsaufwand von 30 Stunden. (1 LP = 30 h) Ein Teil der Bestimmungen ist in der Prüfungs- und Studienordnung [...] Hintergrund des erworbenen Fach- wissens können eigene Fragestellungen erarbeitet und kann ein wissenschaftlicher Diskurs zum Thema geführt werden. Sozial- und Selbstkompetenz: Die Studierenden sind sensibel [...] fachwissenschaftlichen Methodenkenntnisse werden vertieft und gefestigt. Die Stu- dierenden können wissenschaftliche Literatur kritisch reflektieren und im Bildungskontext aufbereiten. Sozial- und Selbstkompetenz:
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Credit Transfer System (ECTS) vergeben. Ein LP entspricht einem durchschnittlichen studentischen Arbeitsaufwand von 30 Stunden. (1 LP = 30 h) Ein Teil der Bestimmungen ist in der Prüfungs- und Studienordnung [...] l: Die Studierenden verfügen über grundlegende Kenntnisse natur-, kultur- und wirtschafts- wissenschaftlicher Zusammenhänge in den Bereichen Ernährung, Gesundheit sowie priva- ter und nachhaltiger Konsum [...] Beachtung und Einnahme der Perspektiven der Nach- haltigkeit und den Anforderungen an eine digitale Arbeits- und Konsumwelt Methodenkompetenz: Fähigkeit zur Analyse-, Reflexions- und Vermittlungskompetenz
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Credit Transfer System (ECTS) vergeben. Ein LP entspricht einem durchschnittlichen studentischen Arbeitsaufwand von 30 Stunden. (1 LP = 30 h) Ein Teil der Bestimmungen ist in der Prüfungs- und Studienordnung [...] Vermittlung europa- bezogener Bildungsinhalte in der Grundschule bedeutsam sind. Sie eignen sich wissenschaftliche Grundlagen einer fächer- und schulstufenübergreifenden Europadidaktik an und wenden diese an [...] auswerten. Sie können ihre Kenntnisse und Haltun- gen im Seminar mit Europa-Expert*innen aus Wissenschaft und Politik diskutieren. Sie können ein Interview mit Grundschulkindern vorbereiten, durchführen
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Grundlagen der Bewegungsspiele. Methodenkompetenz: Wissenschaftliches Lesen und Exzerpieren; Literaturrecherche; Anfertigung schriftlicher wissenschaftlicher Arbeiten; praktische Übungen. Sozial- und Selbstkompetenz: [...] Eignung hin zu bewerten. Sozial- und Selbstkompetenz: Eigenrealisation, eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten im Studium, Fähigkeit zu er- folgreicher und effektiver Gruppenarbeit. Lehr-/ Lernformen: [...] Eigenrealisation, Fähigkeit zu erfolgreicher und effektiver Gruppenarbeit, eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten im Studium. Lehr-/ Lernformen: Bewegungsaufgaben, Entspannungsübungen, Textarbeit, Kle
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Selbstkompetenz: Weiterentwicklung der eigenen Arbeitsweisen und -techniken, Stärkung der Selbstlern- kompetenz künftiger Lehrkräfte, Optimierung der Team-Arbeit. Lehr-/ Lernformen: Seminar, moderierte Diskussion [...] Bewertungsmaßstäbe, die bei der Konzeption einer wissen- schaftlichen Arbeit dieser Größenordnung anzulegen sind; Fähigkeit, die eigene Arbeit in dieser Hinsicht kompetent zu planen und durchzuführen. Metho [...] Credit Transfer System (ECTS) vergeben. Ein LP entspricht einem durchschnittlichen studentischen Arbeitsaufwand von 30 Stunden. (1 LP = 30 h) Ein Teil der Bestimmungen ist in der Prüfungs- und Studienordnung
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n Lernens als auch während der Arbeit in Gruppen entwickeln die Studierenden Motivation zum selbstgesteuerten wie zum Arbeiten in Teams. Sie können in wissenschaftlichen Diskussionen mit den Lehrenden [...] te technikdidaktische Fragestellungen wissenschaftlich be- arbeiten. Fachkompetenz: Die Studierenden sind fähig und in der Lage, kleinere eigene wissenschaftliche Untersu- chungen im Kontext technischer [...] durchzuführen und auszu- werten. Dabei erkennen sie eigenständig wissenschaftliche Problemstellungen und sind in der Lage wissenschaftliche Fragestellungen und Thesen daraus zu entwickeln und ihr me- th