https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/didaktik/didaktisch-deu/lavoisiermasse-didaktik-de.pdf
g der ChemieBuchhaltung der Chemie““““ Hinweise auf andere mögliche Szenarien sind am Ende des Dokuments zusammen gestellt. Die Masse bleibt Die Masse bleibt Die Masse bleibt Die Masse bleibt erhalten
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/didaktik/didaktisch-deu/lichtenberg-didaktik-de.pdf
SpurenLichtenbergs seltsame Spuren““““ Hinweise auf andere mögliche Szenarien sind am Ende des Dokuments zusammen gestellt. ElektrophorElektrophorElektrophorElektrophor Geplant für Klassenstufe: 7-10
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/zip/zip-de/zip-lichtenberg.zip
Geschichte „Lichtenbergs seltsame Spuren“ Hinweise auf andere mögliche Szenarien sind am Ende des Dokuments zusammen gestellt. Elektrophor Geplant für Klassenstufe: 7-10 Benötigter Zeitaufwand: 3-4 Stunden
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/zip/zip-de/zip-lavoisier-massenerhaltung.zip
Geschichte „Die Buchhaltung der Chemie“ Hinweise auf andere mögliche Szenarien sind am Ende des Dokuments zusammen gestellt. Die Masse bleibt erhalten Geplant für Klassenstufe: 7 bis 10 Benötigter Zeitaufwand:
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-deu/mendeleev-story-de.pdf
15-jährige Dmitri Mendeleev seine Ab- schlussurkunde der Oberschule in den Händen. Als er sich das Dokument gemeinsam mit seiner stolzen Mutter Maria ansah, bemerkte er eine Unstimmigkeit. Dort stand geschrieben: [...] herstellten. Es war der 17. Februar 1869, und Mende- leev saß in seinem Büro. Sein Schreibtisch war mit Dokumenten übersäht und in der Mitte lag ein wichtig aussehender Brief. Mendeleev starrte ihn an: „Sie sind [...] drehte sich um und verließ den Raum, indem er die Tür fest hinter sich schloss. Mendeleev sah die Dokumente auf seinem Schreibtisch an. Dort lag ein Brief. Daneben befand sich ein Zettel mit folgender Über-
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/didaktik/didaktisch-deu/mendeleev-didaktik-de.pdf
zur Geschichte „Dimitris Periodentraum“ Hinweise auf andere mögliche Szenarien sind am Ende des Dokuments zusammen gestellt. Karten legen Geplant für Klassenstufe: 7 bis 9 Benötigter Zeitaufwand: 2 Stunden [...] keine Berücksichtigung. Beim Ordnen muss auf die Formel der Oxide geachtet werden. Link zu einem Dokument mit den Elementkarten: Elementkarten.doc Weiterführende Informationen http://www.seilnacht.com/
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/zip/zip-de/zip-mendelejeev.zip
zur Geschichte „Dimitris Periodentraum“ Hinweise auf andere mögliche Szenarien sind am Ende des Dokuments zusammen gestellt. Karten legen Geplant für Klassenstufe: 7 bis 9 Benötigter Zeitaufwand: 2 Stunden [...] keine Berücksichtigung. Beim Ordnen muss auf die Formel der Oxide geachtet werden. Link zu einem Dokument mit den Elementkarten: Elementkarten.doc Weiterführende Informationen http://www.seilnacht.com/ [...] 15-jährige Dmitri Mendeleev packte gespannt seine Ab- schlussurkunde der Oberschule. Als er sich das Dokument gemeinsam mit seiner stolzen Mutter Maria ansah, bemerkte er eine Unstimmigkeit. Dort stand geschrieben:
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/zip/zip-de/zip-mouchot.zip
Seele der Solarenergie: Augustin Mouchot“ Hinweise auf andere mögliche Szenarien sind am Ende des Dokuments zusammen gestellt. Sonnenofen und Sonnenkollektoren Geplant für Klassenstufe: 7 bis 10 Benötigter [...] http://science-story-telling.eu Weiterführende Informationen https://dpsg.de/fileadmin/daten/dokumente/OEkologie/OEkologie_Bauanleitungen/solarofenbau anleitung_vcp.pdf Bauanleitung für einen Solarofen Lösu [...] http://www.umweltschulen.de/images/image1085.gif https://dpsg.de/fileadmin/daten/dokumente/OEkologie/OEkologie_Bauanleitungen/solarofenbauanleitung_vcp.pdf https://dpsg.de/fileadmin/daten/dokumente/OEko
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/biografien/biografien-deu/rutherford-biografie-de.pdf
Universität in Man- chester war, interpretierte die Ergebnisse des Ver- suchs in ei-nem bekannten Dokument: The scatte- ring of alpha and beta particles by matter and the structure of the atom. In diesem
https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/didaktik/didaktisch-deu/guericke-didaktik-de.pdf
und das NichtsOtto und das Nichts““““ Hinweise auf andere mögliche Szenarien sind am Ende des Dokuments zusammen gestellt. Leerer Raum Leerer Raum Leerer Raum Leerer Raum und Luftdruckund Luftdruckund