/sl/forschung-entwicklung
Forschungsprojekte & Entwicklung Vorlesen Die Forschung bzw. zugehörige Projekte und deren Entwicklung sind in der Abteilung Sonderpädagogik des Lernens ein wichtiges und fortlaufendes Arbeitsgebiet.
/sl/studium-lehre-1
Studium & Lehre Vorlesen Die Sonderpädagogik des Lernens ist der Förderschwerpunkt innerhalb der Sonderpädagogik mit der größten Zielgruppe an Schülerinnen und Schülern in ganz Deutschland. Vor dem Hi
/eum/forschung/laufende-projekte/vision
VISION - Voices and Imaginaries to Secure the Inclusion Of local Narratives Vorlesen Das VISION-Projekt konzentriert sich auf die Entwicklung lokaler Visionen für eine gerechte Transition in Mpumalang
/international/internationale-programme-und-projekte/foerderung-internationaler-talente-fit
Förderung internationaler Talente zur Integration in Studium und Arbeitsmarkt (FIT) Vorlesen Kurzbeschreibung Das Projekt FIT@EUF fördert die Integration internationaler Talente in Studium und Arbeits
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Fachkompetenz: Kenntnis der kulturellen, gesellschaftlichen und individuellen Prozesse vestimentären Han- delns anhand der identitätsbildenden Funktion von Kleidung. Die bedeutungsstiftende Funktion der
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bedürfnisse. Fachkompetenz: Phonetische Grundlagen beherrschen, phonetische Prinzipien auf therapeutisches Han- deln im Kontext von Aussprachestörungen und Schriftsprache übertragen können, Deutschunterricht im
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Begriffen zur wissenschafts- methodischen Auseinandersetzung mit funktionalen Basiseinheiten sprachlichen Han- delns bis hin zu Text und/oder Diskurs und/oder Gespräch und Normen. Grundlagen der Deutschdidaktik
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eine (selbst)reflexive Perspektive auf die Bedingungen und Antinomien professionellen pädagogischen Han- delns sowie ein historisches Verständnis für Professionalisierungsprozesse in Bildungsbe- rufen.
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Kindheit sind die Stu- dierenden in der Lage, theoretische und praktische Konsequenzen für pädagogisches Han- deln abzuleiten. Methodenkompetenz: Vor dem Hintergrund der jeweils gewählten Perspektive erarbeiten
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personal skills Los estudiantes han desarrollado las habilidades necesarias para trabajar en un equipo multicultural. Han mejorado su capacidad para aprender de forma autónoma. Han ad- quirido mayor sensibilidad [...] skills Los estudiantes han continuado desarrollando las habilidades necesarias para trabajar en un equipo multicultural. Han mejorado su capacidad para aprender de forma autó- noma. Han adquirido mayor se [...] Expertise Los estudiantes han adquirido las competencias lingüísticas (orales y es-critas), así como las comunicativo-culturales correspondientes al nivel B1.1 (MCERL). Se han fami- liarizado con algunas