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grundlegender Kenntnisse zur Ästhetisch-Kulturellen Bildung im Primarbereich und die Vertrautheit mit entsprechender Pra- xis. Die Module bieten den Studierenden basale Einblicke in unterschiedliche ästhetische
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turelle Kompetenzen im Umgang mit autochthonen sprachlichen und ethnischen Minderhei- ten, können entsprechende Inhalte didaktisch aufarbeiten und fachübergreifend auf verschie- dene Unterrichtskonzepte anwenden
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norddeutschen Varietätenspekt- rums in Geschichte und Gegenwart und die Vermittlung schreib- und sprechsprachlicher Kenntnisse in einer nordniederdeutschen Varietät zur Ermöglichung der selbstständigen Di-
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beste- henserheblich. Bei be- standenen TMP (§ 23 dieser Prüfungs- und Studienordnung gilt ent- sprechend) ergibt sich die zu bildende Modul- gesamtprüfungsnote ab- weichend von § 11 Abs. 3 Satz 1 dieser [...] beste- henserheblich. Bei be- standenen TMP (§ 23 dieser Prüfungs- und Studienordnung gilt ent- sprechend) ergibt sich die zu bildende Modul- gesamtprüfungsnote ab- weichend von § 11 Abs. 3 Satz 1 dieser
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n, fachpraktischen und pädagogischen Anforderungen einer Lehrtätigkeit im Fach Textillehre zu entsprechen. Die Studierenden qualifizieren sich in der Aneignung von Methoden und Inhalten ästhetischen E
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oduktion. 3. Weitere Prüfungsformate wie Gesprächsmoderation, Gebrauchsanleitung oder Vortrag entsprechen der in § 15 erläuterten Form „Prüfungsleistungen in Form an- derer Medien: In der Regel selbstständige
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haftlichen Anforderungen einer professionellen Tä- tigkeit in der Sekundarstufe (I und II) zu entsprechen. In Verbindung mit dem Teilstudiengang Bildung, Erziehung, Gesellschaft sowie dem zweiten fachlichen
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An- forderungen einer Lehrtätigkeit im Fach Englisch an Gemeinschaftsschulen und Gymnasien zu entsprechen. Sie können grundlegende Methoden der Unterrichtsforschung / Unterrichts- evaluation anwenden und [...] retische und methodische Kenntnisse aus vorangehenden 3 Seminarveranstaltungen (Proseminaren) der entsprechenden Fachrichtung vo- raussetzt und auf diese aufbaut. 2. Kolloquium (Koll): Lehrveranstaltung, in
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so- wie Konzepten des offenen Unterrichts. Mit ihren vertieften Kenntnissen und Fähigkeiten ent- sprechen sie den didaktisch-methodischen, fachwissenschaftlichen und erziehungswissen- schaftlichen Anforderungen
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schulische Vermittlung fachdidaktisch aufzuarbeiten. Mit ihren vertieften Kenntnissen und Fähigkeiten entsprechen sie den didaktisch-methodischen, fachwissenschaftlichen und erziehungswissenschaftlichen Anforderungen