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Die Veranstaltung findet im Rahmen der Flensburger Ringvorlesung: Grenzziehung statt. Weitere Informationen zur Veranstaltungsreihe finden Sie hier .
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/humangeographie/team/ehemalige-mitarbeiter-innen/katharina-hoffmann/vortraege
Möglichkeitsräume informeller Lernprozesse in den ländlichen Räumen. - Deutscher Kongress für Geographie, Tübingen, 30.09.2017. Hoffmann, Katharina (2017): Schulwege täglich performed, aber als Impuls im [...] Piepenburg, Helge (2015): "Aktuelle Themenfelder bildungsgeographischer Forschung – Zwischen formalen und informellen Bildungsräumen von jungen Menschen im städtischen und ländlichen Kontext." Sitzungsleitung [...] Vorträge und Poster Vorlesen Hoffmann, Katharina (2018): Reflexionen informeller raumbezogener Lernprozesse: Eine Untersuchungen von Schulwegerfahrungen im ländlichen Raum. - HGD Symposium "Auf den/die
/geographie/kalender/event/raum-und-geographische-erkenntnisproduktion-1
Stelle der Suche nach einer "Raumtheorie" tritt dadurch eine detaillierte Auseinandersetzung mit Formen der (sozial-)geographischen Erkenntnisproduktion. Diese wird anhand von zwei Forschungsbeispielen
/geographie/kalender/event/umgangsstrategien-von-schlachthofarbeitern-mit-dem-toeten-von-tieren-1
en, zur Interaktion zwischen verschiedenen Strategien und zu den Typen von Strategie-Komplexen formuliert. Weiter wurde eine Feldstudie auf der Basis leitfadengestützter, qualitativer Interviews mit S
/geographie/kalender/event/der-helle-wahnsinn-kuenstliche-beleuchtung-und-die-rationalisierung-von-zeit-und-raum-1
globalen Norden rund um die Uhr essen, arbeiten, lesen, kochen, einkaufen oder Sport treiben. Anders formuliert, künstliche Beleuchtung hat, insbesondere seit der Erfindung der Glühbirne dazu beigetragen, i
/geographie/kalender/event/raumbezogene-gestaltung-von-bildung-schluessel-zur-bedarfsorientierten-gestaltung-oder-zur-instrumentalisierung-empirische-einblicke-am-beispiel-des-campus-ruetli-in-berlin-neukoelln-2
im Umgang mit den sozialen Problemen löste eine bundesweite Debatte über die Dringlichkeit des Reformbedarfs aus. Eine vielversprechende Antwort liefern Ansätze zur raumbezogenen Gestaltung von Bildung.
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