fileadmin/content/institute/sonderpaedagogik/dokumente/downloads/q-a-studiengang-sonderpaedagogik-2022.pdf
bekommen. Ab dem dritten Semester studiert man nur noch seine zwei Schwerpunkte. „Sonderpädagogische Psychologie (SP)“ muss von allen Studierenden in vorgegeben Semestern belegt werden. Pädagogik bei Beeinträchtigung [...] Sonderpädagogik EUF Stand: 06.09.2022 Im Bachelor-Studium Was ist das mit der sonderpädagogischen Psychologie (SP)? SP muss von allen Studierenden des Faches Sonderpädagogik belegt werden. Die je- weiligen [...] muss in einer der beiden studierten Fachrichtungen (Schwerpunkte) oder in son- derpädagogischer Psychologie geschrieben werden. Für den Dualen Master: Der Duale Master ist nicht für Studierende mit Bach
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wenn sie nach den Konventionen der Psychologie gestaltet sind. Diese Konventionen sind in den Richtlinien zur Manuskriptgestaltung (Deutsche Gesellschaft für Psychologie) festgelegt. Die wichtigsten Regeln [...] Heidelberg: Springer. Deutsche Gesellschaft für Psychologie (1997). Richtlinien zur Manuskriptgestaltung. Göttingen: Hogrefe. Institut für Psychologie der Pädagogischen Hochschule Freiburg (22.04.2005) [...] Flensburg. Internet-Seiten (sind nicht immer als wissenschaftliche Quellen geeignet) Institut für Psychologie der Pädagogischen Hochschule Freiburg (22.04.2005). Papiere zur Unterstützung von Lehre und Studium
fileadmin/content/institute/sonderpaedagogik/dokumente/downloads/hese2023-einfuehrung-kurzinfo-erstsemester-ba-sonderpaedagogik-hese-2023-2023-08-29-002-003-.pdf
Ihnen gewählten Fachrichtungen und zusätzlich nehmen Sie dann Angebote der sonderpädagogischen Psychologie wahr (dazu werden wir Sie in der Einführungswoche gesondert informieren). Für folgende Veranstaltungen
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und weiteren Disziplinen, die sich mit Fragen von Bil- dung und Erziehung befassen, zum Beispiel Psychologie, Soziologie, Philosophie, 4. der Nachweis pädagogischer und didaktischer Basisqualifikationen in
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/grundschulen/2023/po-lesefassungen/20240125-psto-med-gs-2023.pdf
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/gemeinschaftsschulen/2023/po-lesefassungen/20240125-psto-med-ge-2023.pdf
und weiteren Disziplinen, die sich mit Fragen von Bil- dung und Erziehung befassen, zum Beispiel Psychologie, Soziologie, Philosophie, und 4. der Nachweis pädagogischer und didaktischer Basisqualifikationen
fileadmin/content/abteilungen/kommunikationsstoerungen/dokumente/downloads/sprechfluessigkeit-stottern-sprechunfluessigkeit-stoerungen-der.pdf
. Fiedler, P.; Standop, R. (Hg.) (1994): Stottern. Ätiologie, Diagnose, Behandlung. Weinheim: Psychologie Verlags Union. Frank, G.; Grziwotz, P. (o. J.): Wuschelbär - Hilfen zum flüssigen Sprechen für
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l. München: Piper, S. 158–167. Einsiedler, W. (1991): Das Spiel der Kinder. Zur Pädagogik und Psychologie des Kinderspiels. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Flitner, A. (2004): Spielen - Lernen. Praxis und Deutung
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Handbuch Qualitative Sozialforschung. Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen. München: Psychologie Verlags Union. Friebertshäuser, P.; Prengel, A. (Hg.) (1997): Handbuch qualitative Forschungsmethoden [...] Handlungsforschung. Köln: Rhein, Bd. 2. Jüttemann, G. (Hg.) (1985): Qualitative Forschung in der Psychologie. Weinheim: Beltz. Köckeis-Stangl, E. (1980): Methoden der Sozialisationsforschung. In: Hurrelmann
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SZH/SPC. Fatzer, G. (Hg.) (2005): Supervision und Beratung. Ein Handbuch. Köln: Humanistische Psychologie. Fleischer, T. (2000): Verbesserung der sozialen Kompetenz von Lehrern und Schulleitern. Kommu