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g gilt für den Teilstudiengang (sonderpädagogische Fachrichtung) Pädago- gik bei Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung (GE) im Studiengang Lehramt Sonderpädagogik mit dem Abschluss Master of Education [...] Europa-Universität Flensburg für den Studiengang Lehramt Sonderpädagogik mit dem Abschluss Master of Education sind in diesem Studiengang die sonderpädagogischen Fachrichtungen fortzusetzen, die bereits im hinführenden [...] Bachelorstudium belegt wurden. Neben diesen beiden sonderpädagogischen Fachrichtungen (Teilstudiengängen) wird der Teilstudiengang Sonderpädagogische Psychologie studiert. Der vierte Teilstudiengang ist
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Probleme und Fragen der Unterrichtsgestaltung in Theorie und Praxis zu erörtern, sondern auch dazu befähigt, die Besonderheiten ihres Tätigkeitsfeldes, die darüber vorherrschenden Lehrmeinun- gen und deren
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kunsthistorischen Feldern und dessen Überset- zung in Vermittlungskontexte von Kunstunterricht, insbesondere im Bereich der Zusammenhänge zwischen sozial-historischen, ökonomischen und medial-technischen
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Unterricht zu vermitteln. Im Hinblick auf die be- sonderen Anforderungen, die Inklusion und Heterogenität im Schulalltag darstellen, sind sie insbe- sondere vertraut mit Ansätzen und Methoden binnendiffe [...] Hinblick auf den ange- strebten Beruf zu spezifizieren. Darüber hinaus sind sie dazu befähigt, die Besonderheiten ihres Tätig- keitsfeldes, die darüber vorherrschenden Lehrmeinungen und deren Relativität zu
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Hinblick auf den angestrebten Beruf zu spezifizieren. Darüber hinaus sind sie dazu befähigt, die Besonderheiten ihres Tätigkeitsfeldes, die darüber vorherrschenden Lehr- meinungen und deren Relativität zu [...] besonde- ren Anforderungen, die Inklusion und Heterogenität im Schulalltag darstellen, sind sie insbe- sondere vertraut mit Ansätzen und Methoden binnendifferenzierten Lehrens und Lernens so- wie Konzepten des
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im Spannungsfeld zwischen Theologie, christlichem Glauben und gesellschaftlicher Plu- ralität, besonders im Hinblick auf den Lernort Schule, wahrzunehmen. Die Studierenden er- werben die Fähigkeit, wi
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eigenständige ästhetische Forschungen in künstleri- schen, alltagskulturellen und medialen Feldern, insbesondere mit Bezug auf Grundschü- ler*innen. Die zukünftigen Lehrkräfte lernen ästhetische Ausdrucksformen
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unterschiedlich. Welche interkulturellen Begegnungen/Kompetenzen prägten Ihren Aufenthalt? Da mich besonders die spanische Sprache interessiert, war ich erfreut in meinem Alltag direkt mit verschiedenen E [...] war, wusste ich in vielerlei Hinsicht was auf mich zukommen würde. Erweitert wurde mein Horizont insbesondere dadurch, dass ich viel Zeit mit lateinamerikanischen Studenten verbrachte und dadurch miterleben
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Dienst an, der Wohnungen an Studenten vermittelt, allerdings habe ich das Gefühl, dass dieser nicht besonders intensiv in Anspruch genommen wurde, da er in dem Ruf steht, nicht gerade die günstigsten Wohnungen [...] Campus Merced kommt man schnell ins Gespräch. Setzt euch in den Kursen nicht in die letzte Reihe, sondern sucht die Nähe von Kommilitonen (wenn ihr Veranstaltungen aus dem Curso 1 besucht, lernen sich eure [...] he gelernt bzw. wie wichtig war diese Ihrer Ansicht nach für Ihren Aufenthalt? In Spanien und insbesondere in einer Region wie Murcia, die landwirtschaftlich dominiert ist, kommt man ohne Spanisch nur
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zentrale Wohnung und keine Campus-Nahe gewählt zu haben. Einkaufen war sehr einfach un günstig, besonders der Mercado de la Fama am Donnerstag Vormittag ist sehr zu empfehlen für günstiges, regionales Obst [...] das Sie gern mitteilen möchten? Meine beste Erfahrung lässt sich nicht auf eine Sache beschränken sondern setzt sich viel mehr Zusammen aus dem guten Wetter, der Nähe zum Strand, den vielen Möglichkeiten [...] eher nicht kennenlernen würde, die aber sehr lebenswert ist. Das Klima in der Region fand ich besonders toll, da es bis in den November sehr warm und sonnig war. Foto (1) Foto (2) Foto (3) Foto (4) Foto