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völlig zu n=6 mw=3,0 md=3,5 s=1,3 2.4) Auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung sehe ich mich nun in der Lage, eine typische Fragestellung des behandelten trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=3,2 md=3 [...] nicht zu trifft völlig zu n=5 mw=3,0 md=3,0 s=1,6 5.5) Infolge der Lehrveranstaltung bin ich in der Lage, kriterienbezogenes Feedback zu geben. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=2,5 md=2,5 s=1 [...] völlig zu n=6 mw=2,0 md=2,0 s=1,1 6.2) Auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung bin ich besser in der Lage, wissenschaftliche bzw. praxisrelevante Informationen zu finden. trifft gar nicht zu trifft völlig
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völlig zu n=6 mw=3,8 md=4,0 s=0,8 2.4) Auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung sehe ich mich nun in der Lage, eine typische Fragestellung des behandelten trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=6 mw=4,0 md=4 [...] völlig zu n=6 mw=4,5 md=5,0 s=0,8 5.2) Auf Grundlage dieser Lehrveranstaltung bin ich besser in der Lage, wissenschaftliche bzw. praxisrelevante Informationen zu finden. trifft gar nicht zu trifft völlig
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fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/menscharbeit20-21.pdf
völlig zu n=11 mw=3,8 md=4,0 s=0,9 3.2) Aufgrund dieser Lehrveranstaltung sehe ich mich nun in der Lage, eine typische Fragestellung des behandelten trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=12 mw=3,7 md=4 [...] trifft völlig zu n=11 mw=3,9 md=4,0 s=1,1 6.2) Infolge dieser Lehrveranstaltung bin ich besser in der Lage, praxisrelevante Information zu finden. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=12 mw=3,7 md=4,0 s=1
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fileadmin/content/abteilungen/organisationspsychologie/dokumente/downloads/mensch-arb-21-22.pdf
völlig zu n=13 mw=3,9 md=4,0 s=1,3 3.2) Aufgrund dieser Lehrveranstaltung sehe ich mich nun in der Lage, eine typische Fragestellung des behandelten trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=13 mw=3,7 md=4 [...] trifft völlig zu n=13 mw=4,2 md=5,0 s=1,3 6.2) Infolge dieser Lehrveranstaltung bin ich besser in der Lage, praxisrelevante Information zu finden. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=12 mw=3,5 md=4,0 s=1
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https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-deu/mendeleev-story-de.pdf
fortan der Großteil des Einkommens. Dmitris Chancen auf eine seriöse Ausbildung sahen mit nur wenig Rücklagen und der nächsten Universität im 2.000km entfernten Moskau eher düster aus. Doch genau dort lebte [...] und Mende- leev saß in seinem Büro. Sein Schreibtisch war mit Dokumenten übersäht und in der Mitte lag ein wichtig aussehender Brief. Mendeleev starrte ihn an: „Sie sind herzlich dazu eingela- den, am 17 [...] er die Tür fest hinter sich schloss. Mendeleev sah die Dokumente auf seinem Schreibtisch an. Dort lag ein Brief. Daneben befand sich ein Zettel mit folgender Über- schrift: „Die Eigenschaften von Lithium“
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https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-deu/meitner-story-de.pdf
gewesen wären. Sie saß in einer kleinen Kammer am Ende eines Ganges und war nicht wirklich in der Lage, ihre Forschung weiter fortzusetzen. Bei ihrem letzten Treffen im November hatte sie ihren Frust und
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fileadmin/content/institute/biologie/arbeitsgruppe-christian/dokumente/projekte/der-norden-taucht-ab/masterthesis-henrikpetschull-547787-neu-kopie.pdf
Sturmflut oder anderen extremen und bedrohlichen Wetterlagen sowie Betriebsstörungen und der dazugehörigen Überwachung sowie Unterhaltung der Betriebsanlagen, wird das Eider-Sperrwerk in den Sperrbetrieb [...] it mit Wissenschaftlern und Verwaltungsfachleuten der Küstenländer sowie des Bundes notwendige Grundlagen für den Seebau sowie für den Küstenschutz, um diesen an die erhöhten Ansprüche und die neueren [...] Erfüllung der Grundbedürfnisse darstellt, so kann kein absoluter Schutz gewährleistet werden, da Küstenschutzanlagen, wie auch andere technische Bauwerke, stets ein Restrisiko aufweisen. Im Rahmen des Generalplans
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durch die Behand- lung der Deiche an den Küsten. 3.1 Umsetzung des Küstenschutzes Der Bau von Küstenschutzanlagen ist in Deutschland keine direkte Aufgabe des Staates, denn nach dem Grundgesetz ist jedes [...] sogenannte Ringdeiche. Es handelte sich dabei um Deiche, die landeinwärts der äußersten Küstenlinie lagen und einzelne Siedlungen und landwirtschaftlich genutzte Flächen umgaben. Sie wa- ren anfangs Erdwälle [...] darstellt und seine Funktion als Küsten- schutzmaßnahme verdeutlicht. Ein weiterer wichtiger Aspekt lag darin, das Ex- ponat so zu entwickeln, dass es bei Bedarf – schwerpunktmäßig sollen hierbei Schulen
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Planungsbüros und Forschung Energieabteilungen in großen Unternehmen des produzierenden Gewerbes Anlagenhersteller (regenerative & konventionelle Energietechnik, Umwelttechnik) Politik, Administration, Regu
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https://www.science-story-telling.eu/fileadmin/content/projekte/storytelling/geschichten/geschichten-deu/mariecurie-story-de.pdf
in der Lage, in Paris Medizin zu studieren. Wenn diese dann als Ärztin arbeitete, würde sie für Maria die Kosten eines Studiums in Paris übernehmen. Dass sie beide in Paris studieren wollten lag daran, [...] fällt die Geburt der Polin Maria Skłodowska. Ihre Geburtsstadt Warschau ist dem Russischen Reich zugeschlagen worden. Es darf offiziell nur russisch gesprochen werden, polnische Schulen sind verboten. Ni [...] Röntgen- Strahlen. Er stellte fest, dass ein lichtempfindli- cher Film, den er zusammen mit Uransalzen gelagert hatte, Schwärzungen aufwies, als sei er belichtet worden. Aber er – und das ist typisch für ung
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